[유아발달] 관찰법이 유아교사들이 유아들의 발달사항을 알기위해 가장 많이 사용되고 있는 이유가 무엇인지에 대하여 기술하시고, 연구윤리에 입각하여 관찰법을 사용할 때의 유의점

소개글

[유아발달] 관찰법이 유아교사들이 유아들의 발달사항을 알기위해 가장 많이 사용되고 있는 이유가 무엇인지에 대하여 기술하시고, 연구윤리에 입각하여 관찰법을 사용할 때의 유의점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 관찰법이란
　1) 준비단계
　2) 관찰단계
　3) 평가단계

2. 관찰법이 유아교사들이 유아들의 발달사항을 알기위해 가장 많이 사용되고 있는 이유

3. 연구윤리에 입각하여 관찰법을 사용할 때의 유의점
　1) 피관찰자와 관련된 오류
　2) 관찰에서의 신뢰도 문제
　3) 관찰에서의 타당도 문제
　4) 관찰과 윤리적인 문제

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

사용되고 있는 이유가 무엇인지에 대하여 기술하시고, 연구윤리에 입각하여 관찰법을 사용할 때의 유의점에 대하여 기술해 보았다. 유아를 주의 깊게 관찰하는 일은 평가를 위해서뿐만 아니라 언제나 이루어져야 하는 활동이다. 기록하는 방법으로는 일화 기록(anecdotal record)과 기록표 기록이 있다. 일화식 기록법은 유아의 행동 중 사회성이나 공격성 등과 같이 관심을 두어야 하는 행동을 선정하여 행동의 특성과 사건, 환경 등을 기록하는 것으로 유아 행동에 대한 전후 상황 파악을 함께 할 수 있다. 일화 기록에 포함되어야 할 항목은, 첫째 유아에 대한 배경적 정보(이름, 성별, 가족 상황, 주거 위치와 환경, 부모·형제 관계, 건강 상태 등)를 포함한다. 둘째, 관찰한 날짜와 시간, 유아의 행동을 객관적인 입장에서 자세히 기술한다. 셋째, 일화식 기록법 요약과 그에 대한 대처 방안, 활동 계획을 기록하여 해당 유아의 개별지도의 방향, 교사로서 도와줄 수 있는 일 등을 함께 기록한다. 기록표기록법이란 교사가 관찰하고자 하는 유아의 행동 목록이 이미 작성되어 있는 표준화된 기록지를 활용하여 유아의 행동을 기록하는 방법으로 체크리스트와 평정척도가 대표적인 방법이다. 이 방법은 교사가 일정 시간 동안 많은 유아들을 체크할 수 있으며, 학급 유아들 안에서 개별 유아의 발달수준을 비교할 수 있다는 장점이 있다.
참고문헌
정옥분(2003). 아동발달의 이론. 학지사.
김영채(2007). 학습 심리학. 학지사.
변영계(2005). 교수·학습 이론의 이해. 학지사.
송영혜(1997). 놀이치료 원리. 대구대학교 출판부.

키워드

관찰,   관찰법,   발달사항,   연구윤리,   유의점,   윤리,   유아의 발달사항,   관찰법 유의점