[영유아프로그램 개발과 평가] 만 1세 (12~24개월)반 교육 계획안(만 1세 영아의 연간 계획안, 3월간 계획안, 주간보육계획안 예), 영역별 활동 프로그램의 실제, 보육계획안

소개글

[영유아프로그램 개발과 평가] 만 1세 (12~24개월)반 교육 계획안(만 1세 영아의 연간 계획안, 3월간 계획안, 주간보육계획안 예), 영역별 활동 프로그램의 실제, 보육계획안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육 계획 및 활동의 실제
　(1) 교육 계획안
　　* 만 1세 영아의 연간 계획안 예
　　* 만 1세 영아의 3월간 계획안 예
　　* 주간보육계획안

2. 영역별 활동 프로그램의 실제
　(1) 언어활동 - 무엇이 있을까요?
　(2) 탐색 활동 - 숟가락으로 옮겨요.
　(3) 창의적 활동- 콜라주 하기

참고문헌

본문내용

어요
놀이활동
신체·움직임
타는 놀잇감이 있어요
머리, 어깨, 무릎, 발
감각·탐색
비밀 상자 열어 보기
막대로 두드려 봐요
창의적 표현
자동차 바퀴 찍어 보기
역할·쌓기
세워 보아요
딩동!~ 블록영역에 놀러오세요
언어
여기 있어요
이거 뭐야
실외활동
놀이터를 둘러봐요
요일
활동
월
화
수
목
금
토
나들이
싹을 찾아봐요
식사 및 간식
손으로 먹지 말아요
낮잠 및 휴식
자장가를 들으면서 낮잠을 자요
기본생활습관
위험한 물건을 만지지 않아요
귀가 및
가정과의 연계
활동 결과물을 집으로 가지고 가요
주간보육계획은 월간계획을 기초로 작성하면 된다.
등원 및 맞이하기로 친구들과 “안녕” 하고 인사를 나누어요 활동이 있고 대·소변 가리기는 응가를 하고 엉덩이를 깨끗이 씻어요 가 있다.
놀이활동으로 신체움직임으로는 타는 놀잇감이 있어요, 머리, 어깨, 무릎, 발의 활동이 있으며 감각·탐색영역은 비밀 상자 열어 보기,막대로 두드려 봐요 활동내용이 있다.
창의적 표현에는 자동차 바퀴 찍어 보기가 있고 역할·쌓기영역은 세워 보아요, 딩동!~ 블록영역에 놀러오세요 의 활동내용이 있고 언어영역은 여기 있어요, 이거 뭐야의 활동이 있고 실외활동놀이터를 둘러봐요로 놀이활동이 구성 되어 있다.
나들이영역으로 싹을 찾아봐요가 있고 식사 및 간식은 손으로 먹지 말아요 활동이 있다.
낮잠 및 휴식은 자장가를 들으면서 낮잠을 자요 의 활동내용이 있다.
기본 생활습관으로는 위험한 물건을 만지지 않아요, 귀가 및 가정과의 연계활동 결과물을 집으로 가지고 가요 로 구성된다.
2. 영역별 활동 프로그램의 실제
(1) 언어활동 - 무엇이 있을까요?
ㆍ활동 목표 :물체의 영속성을 발달시킨다. 물체들의 다른 점을 안다. 물체를 예측하고 상상해 볼 수 있다.
ㆍ대상인원: 1~2명
ㆍ준비물: 영아의 손이 들어갈 정도 크기의 상자, 영아들이 놀이 해 본 한 손에 잡히는 장난감
ㆍ활동방법:
- 상자에 칼집을 내고 부직표로 포장한 후 그 안에 모양 촉감이 다른 장난감 4~5개를 넣는다.
- 교사는 장난감 넣은 통을 가져와 흔들어 본다. ‘이게 무슨 소리지 이 안에 무엇이 들었을까?’
- “00야 손을 넣어 볼래?”
- 영아가 손을 넣어 꺼낸다.
- “공이구나 공이 들어 있었구나.”
- “또 무엇이 있는지 꺼내 볼래?”
- 다 커낸 후 다시 장난감을 교사와 함께 통에 넣어 본다.
- “또 장난감이 없어졌네, 어디 갔지?”
- 영아는 통 속에 손을 다시 넣게 된다.
ㆍ참고 사항: 연령이 높은 유아인 경우 친구들끼리 물건 수수께끼를 내어 통 속에서 손의 촉감으로만 물건을 찾는 게임을 할 수 있다.
(2) 탐색 활동 - 숟가락으로 옮겨요.
ㆍ활동목표: 물체를 이동하면서 손과 눈의 협응력을 향상시킬 수 있다. 주의집중력을 기른다.
ㆍ대상인원: 만1세1~4명
ㆍ준비물: 숟가락, 다양한 색의 펀폼, 플라스틱 그릇들
ㆍ활동방법
- 펀폼을 만져 보고 눌러 보고 던져 보는 탐색 활동을 하고 영아들이 펀폼을 손으로 다른 그릇에 옮겨 본다.
- “여기 있는 펀폼을 하나씩 옮겨 보자.”
- 숟가락을 이용해 해보도록 격려해준다.
- “이번에는 펀폼을 숟가락 위에 놓고 옮겨 볼까?”
- “됐네, 잘하는구나!”
- 떨어뜨리지 않고 옮길 수 있도록 격려하고 색깔을 교사가 이야기해 줍니다.
- “00 야 노란색 펀폼을 떨어뜨리지 않고 옮겼구나, 이번에는 빨간색 펀폼도 옮겨볼까?”
ㆍ참고사항은 힘들어 하는 영아는 처음부터 숟가락으로 옮겨보기보다 먼저 손으로 옮겨 보도록 하는 것이 바람직합니다.
(3) 창의적 활동 - 콜라주 하기
ㆍ학습목표: 다양한 크기와 모양을 탐색할 수 있다. 손과 눈의 협응력이 이루어진다, 꾸밀 수 있다.
ㆍ대상인원:~5명
ㆍ준비물: 다양한 크기의 종이 커다란 도화지나 비닐
ㆍ활동방법
- 한쪽 벽면에 도화지나 비닐을 붙여 준다.
- 어떤 모양의 종이가 있는지 영아와 함께 살펴본다.
- “무슨 모양이니? 동그랗구나.” “00는 네모모양을 잡았구나.”
- 풀로 모양종이를 붙일 수 있다는 것을 보여 주고 해본다.
- “이 동그라미를 벽에 붙여 볼까?”/ “이번에는 세모를 붙여볼까?”
- 영아가 풀칠하는 것을 힘들어 하면 교사가 칠해주고 영아는 벽면에 붙인다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012

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