[영유아프로그램 개발과 평가] <교사역할과 하루일과> 만 3세 유아반 교사의 역할 및 만 3세 유아반의 하루일과 운영

소개글

[영유아프로그램 개발과 평가] <교사역할과 하루일과> 만 3세 유아반 교사의 역할 및 만 3세 유아반의 하루일과 운영에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만 3세 유아반 교사의 역할
　(1) 상호작용자의 역할
　(2) 사회적 관계를 돕는 역할
　(3) 수용하고 격려하는 역할

2. 만 3세 유아반 하루 일과 운영
　(1) 등원 전과 등원
　(2) 실내 자유 선택 활동
　(3) 정리정돈 시간
　(4) 실외놀이
　(5) 화장실 다녀오기
　(6) 간식 및 점심시간
　(7) 낮잠 및 휴식 시간
　(8) 대ㆍ소집단 활동 시간
　(9) 귀가 지도 시간

참고문헌

본문내용

과 낮잠이 필요하다. 하지만 놀이를 계속하고 싶거나 잠이 오지 않아 낮잠 시간을 싫어하는 유아가 있을 때 교사가 무조건 강요하기보다는 낮잠 시간이 왜 필요한지 이야기해 주고 서서히 받아들이도록 한다. 유아가 잠을 자는 동안 뇌세포는 쉬게 되고 기억을 재정비하기 때문에 이 과정에서 기억력이 강화되기도 한다.
(8) 대ㆍ소집단 활동 시간
대ㆍ소집단 활동 시간은 유아는 개별적으로 놀이를 하거나 대집단 또는 소집단으로 보육활동이 이루지고 대집단 활동으로 모두가 동시에 참여하는 언어전달 게임, 요리, 신체표현, 새노래, 이야기나누기 등이 있다.
학기 초에는 소집단 활동(교사1인당 7~10명 기준)을 주로 하고 2학기에는 점차 대집단 활동도 계획에 넣을 수 있 집단 활동도 계획에 넣을 수 있다.
집단 활동 시간은 10~15분이 적당하며 20분은 넘지 않도록 한다.
(9) 귀가 지도 시간
귀가 지도 시간은 교사와 부모가 하루 일과에 대한 정보와 의견을 나누는 시간이며 유아에게는 부모와 다시 만나는 시간이며 하루를 마감하는 시간으로 교사나 유아가 지치고 긴장이 풀려 안전사고가 일어날 확률이 많으므로 조용한 놀이를 하면서 부모를 기다리며 정서적으로 안정될 수 있도록 하여야 한다. 유아가 약속된 보호자와 함께 귀가하는지를 반드시 확인 하도록 한다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012

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