유아기 성장발달에 관한 자료 (유아기, 생리발달, 성심리발달, 심리사회발달, 인지발달, 도덕발달, 건강증진)

소개글

유아기 성장발달에 관한 자료 (유아기, 생리발달, 성심리발달, 심리사회발달, 인지발달, 도덕발달, 건강증진)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아기
2. 생리발달
3. 성심리발달
4. 심리사회발달
5. 인지발달
6. 도덕발달
7. 건강증진

본문내용

나 행동에 대하여 칭찬해 준다.
훈육(Discipline)
유아는 일관된 훈육에 의한 통제력이 발달 된다.
* 한계 설정 ; 아이가 할 수 있는 것과 할 수 없는 것을 알도록 하는 것.
한계는 유아, 보호자 혹은 외부 환경에 의하여 만들어지며 보호자는 유아에게 한계를 분명하고 간결하게 알려 줌으로써 자율성을 발달을 촉진하고 질서, 통제력, 안정성을 기른다.
훈육의 방법 중 체벌은 즉각적인 행동 변활를 가져오지만 장기적인 효과는 미지수다,
보호자가 유아의 역할 모델이 되는 것도 성공적인 훈육에 한가지 방법이다..
역할모델, 교욱과정, 꾸지람, 무시, 타임아웃 등이 유아의 행동변화를 위해 널리 사용 됨.
형제간의 경쟁(Subling Rivalry)
형제간의 경쟁은 형제간의 질투를 말하며 유아에게 동생이 생겼을 때 자주 볼 수 있음.
갓난아이의 탄생은 유아에게 충격을 주며, 보호자의 관심을 받기 위해 경쟁하고 사랑을 잃고 버림받을 까봐 두려워한다.
이때, 부모는 유아에게 관심을 집중할 수 있는 시간을 만들고, 유아가 경쟁심을 표현한다면 한계를 정해주고 사랑으로 일관된 훈육을 하며 똑같은 관심을 주려고하며 동생과 관련해 좋은 행동을 하면 칭찬을 많이 해준다.
분노발작(Temper Tantrums)
분노발작은 좌절되는 상황이나 내제된 스트레스가 외부로 폭발되는 유아의 정상적인 삶. 2-3세 유아는 새로운 환경, 규칙, 두려움을 격게 되는데 유아는 자신의 감정을 표현해야 하지만 언어능력 미흡으로 표현하지 못하게 된다. 이때 긴장감이 높아져 분노 발작을 일으킨다. 특히 유아가 감정을 통제하지 못하거나 원하는 것을 가지지 못 했을 때 많이 일어난다.
이때 유아에게 일어날 수 있는 외상에 주의하고 부드럽게 유아의 감정을 인정하고 안아 주는 것이 도움이 된다. 유아가 호흡을 정지하면 기절을 하거나 숨을 쉬지 않는 것처럼 보일 수 도 있는데 이는 분노발작을 강화하는 일이다. 그렇기 때문에 호흡정지는 해롭지 않은 것이기 때문에 놀라지 않고 의연하게 대처하고, 분노발작이 끝난 경우 유아의 관심을 다른 곳으로 돌리게 한다.
부정적 대답을 요구하는 질문을 피하고 칭찬을 해주면 빈도와 강도를 줄일 수 있고, 분노발작은 유아기에서 정상적인 반응으로 간주되며 4세가 되면 사라져야 한다.
배변훈련(Toilet Training)
배변훈련은 독립적이고 자율적이라는 유아기의 목표를 달성하기 위해 중요.
성공여부는 부모님의 준비 정도에 달렸고, 배변훈련 시기는 문화와 가족에 따라 다를 수 있기 때문에 간호사는 배변훈련을 시작할 수 있을 때 유아가 보이는 행동에 대해 교육해야 한다.
벌이나 강압을 하는 것은 유아에게 수치심과 열등감을 줄 수 있으므로 유아 스스로가 이 과정을 조절하도록 하는 것이 도움이 된다. 또한 칭찬과 용기를 북돋아 주는 것이 유아가 배변훈련에 적극적으로 참여하고 책임감을 갖도록 한다(벌주는 행동 금지).
스트레스는 배변훈련을 방해하거나 혹은 장과 방광조절의 퇴행을 초래할 수 있다(부모의 격려, 지지, 이해 격려를 통해 독립심을 되찾게 도와야 함.).
보육시설(Child Care)
맞벌이 부부에게 필요할 수 있는 시설이다. 보육시설이 유아의 건강과 안녕에 위협을 줄 수 있으므로 보호자는 사회에서 인정하고 수용하는 기관을 살필 필요가 있다.
놀이(Play)
유아는 활동적인 놀이와 조종을 통해 환경을 배운다. 물체 탐험 또한 미세근육과 대근육의 발달과 협응 발달을 향상 시킨다.,
Gemelli이론 ; 놀이는 유아 자신을 가르칠 수 있는 최초의 방법. 놀이를 놀이로만 생각하 지 말고 자연스러운 생활 모습으로 생각.
* 유아의 놀이 기능
①인지발달을 촉진하고 물건에 대하여 배우고 문제를 해결 ②상상 놀이를 통해 역할을 해보면서 사회성이 발달 ③ 문제해결을 돕고, 스트레스를 풀과, 과잉 에너지를 소비하며, 내적 갈등과 불안을 비 위협적인 방법으로 감소시킴.
유아가 새로운 장난감을 접할 때마다 교육-학습의 과정이 일어난다. 보호자의 이 과정에서 ‘왜?’라는 질문의 시작은 데이터를 모으고 결정을 내리는 능력을 발전시킨다.
놀이를 할 때 비싸고 좋은 놀이감을 준비할 필요는 없지만 아동의 삶에서 중요한 교육과 사회활동의 일부라고 생각하는 인내심이 있어야 한다.
* 참고문헌
아동건강간호학Ⅰ,Ⅱ Nicki L. Potts, Barbara L. Mandleco 저/김희순 외 2명 역/수문사
아동간호학 (총론) Marilyn J. Hockenberry, David Wilson 저/김영혜 외 2명 역/현문사

키워드

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