[사회복지실천론] 사회복지실천의 역사적 발달과정 - 사회복지실천, 서구 사회복지실천의 발달과정 및 한국 사회복지실천의 특징과 발달과정

소개글

[사회복지실천론] 사회복지실천의 역사적 발달과정 - 사회복지실천, 서구 사회복지실천의 발달과정 및 한국 사회복지실천의 특징과 발달과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서구 사회복지실천의 발달과정
　1) 전문적 사회복지실천 태동기(자선의 과학화 : 1870~1900)
　2) 사회복지실천 전문직 확립기 (1900년 직후~ 1920년대 전후)
　3) 서구의 전문직 분화기 (1920~1950)
　4) 사회복지실천의 통합기(1950~1970)
　5) 확장기 (1970~현재)

2. 한국사회복지실천의 특징

3. 한국사회복지실천의 발달과정
　1) 사회복지실천의 발달
　2) 외원단체의 활동과 그 영향
　3) 전문적 사회복지실천 교육의 발달
　4) 사회복지관의 발달
　5) 전문사회복지실천의 발달
　6) 사회복지사 및 기타 자격증 제도
　7) 한국사회복지실천현장의 과제 및 방향

참고문헌

본문내용

실천 교육의 발달
- 1947년 9월 우리나라 최초로 이화여자대학교에 기독교 사회사업학과가 설치.
- 1965년에는 한국사회사업교육연합회(현 한국사회복지교육협의회)가 태동.
- 1980년대 이후에는 극소수를 제외하고는 거의 대부분의 대학에서 사회복지학과로 개칭하였으며 신설되는 학과들도 이 명칭을 사용.
4) 사회복지관의 발달
- 우리나라 최초의 사회복지관은 태화여자관(현 태화기독교사회복지관)이다.
- 1952년 부산기독교사회관이 설립.
- 1956년에는 이화여대 부속 사회관이 개관되고,
- 1958년에는 군산기독교사회관이 박순임이라는 개인에 의해서 설치, 운영.
- 1983년 개정된 「사회복지사업법」에서 사회복지관사업을 법정사업으로 규정함으로써 본격화할 수 있는 기틀이 마련.
- 1990년을 전후하여 사회복지관이 급속히 증가.
5) 전문사회복지실천의 발달
- 정신보건법이 1997년 제정 실시되어 공식적 정신보건사회복지사가 탄생.
- 학교사회복지사 제도의 확립을 위해 다양한 현장에서 시범사업들이 실시.
- 군사회복지사, 교정사회복지사 등 전문사회복지실천의 요구가 높아지고 있다.
6) 사회복지사 및 기타 자격증 제도
- 1970년에 제정된 「사회복지사업법」에 최초로 명시된 ‘사회복지사업종사자’ 자격제도는 1983년 법이 개정되면서 ‘사회복지사’ 자격제도로 변경.
- 「사회복지사업법」에 따라 1999년 입학생부터는 새로운 사회복지사 자격제도가 적용 실행.
- 정신보건사회복지사 자격증은 1997년에 수련을 받은 사회복지사들이 1998년 첫 시험.
- 2005년 학교사회복지사 전문자격증시험이 실시.
7) 한국사회복지실천현장의 과제 및 방향
① 사회복지기관들이 보다 전문화된 기관으로 거듭나야함.
② 사회복지기관에 대한 재정지원창구 다양화, 사회복지기관의 특성화된 프로그램이 개발.
③ 사회복지기관 간 협력 체제 및 연결망(network)을 구축.
④ 우리의 상황과 전통, 가족제도, 사회제도에 걸맞은 사회복지프로그램 개발 적용.
⑤ 해외지원 사업을 보다 체계적, 조직적, 전문적으로 수행할 대책 모색.
⑥ 전문가 집단에 걸맞은 사회복지사들의 위상강화와 처우개선 요구.
참고문헌
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2014
이은희, 김남숙 저, 사회복지실천론, 양서원 2014
양정남, 최선령 저, 사회복지실천론, 양서원 2014
나동석, 서혜석 외 저, 사회복지실천론, 정민사 2014

키워드

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