학교기반형과 지역사회기반형 학교사회사업의 장단점을 비교 설명하시오 (학교기반형과 지역사회기반형 학교사회사업의 개념, 학교기반형과 지역사회기반형 학교사회사업의 장단점 비교)

소개글

학교기반형과 지역사회기반형 학교사회사업의 장단점을 비교 설명하시오 (학교기반형과 지역사회기반형 학교사회사업의 개념, 학교기반형과 지역사회기반형 학교사회사업의 장단점 비교)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 학교기반형과 지역사회기반형 학교사회사업의 개념
　　1) 학교기반형 학교사회사업의 개념
　　2) 지역사회기반형 학교사회사업의 개념
　2. 학교기반형과 지역사회기반형 학교사회사업의 비교
　3. 학교기반형과 지역사회기반형 학교사회사업의 장단점 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

감독과 통제
학교자체 업무로 인한 시간활용의 자율성 부족
위기에 대한 즉각적 대처능력 부족
학교일원으로서의 완전한 수용이 힘듦
학교일과 동안 자발적 신청 불가
교사와의 지속적 접촉이 힘듦
학교방문 시 자체 프로그램외의 활용이 어려움
Ⅲ 결론
이상과 같이 학교기반형과 지역사회기반형 학교사회사업의 장단점을 비교하여 살펴보았다. 기존의 학생상담자원봉사는 자기성장프로그램을 중심으로 하는 집단 상담을 실시한다. 물론 지속적인 교육을 받고 있지만 비전문가라는 평가를 받는다. 따라서 그 어떤 접근보다 효과적이라 볼 수 있고 이에 즉각적인 대응이 가능한 학교기반의 학교사회사업을 더욱 더 활성화 시킬 수 있도록 노력하여야 할 것이다. 이러한 것이 우리나라 학생의 삶의 질을 높이고 교육의 본질적인 목적을 달성하기 위한 필수적인 당면과제라고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 조강래, “교육투자 우선지역 지원사업과 저소득층자녀의 학력향상 방안”, 경상대, 2009
- 송혜정, “학교사회복지사의 전문성과 역할에 관한 연구” 침례신학대, 2008
- 엄명용외, “사회복지실천의 이해”, 학지사, 2007
- 이한숙, “학교사회사업의 효과적 정립방안에 관한 연구”, 원광대, 2007

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