보육시설에서의 영유아관찰(영유아관찰계획, 관찰단계, 관찰양식, 영유아발달체크리스트양식)

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목차

1. 관찰의 목적
2. 관찰을 하는 바른 태도
3.주관적 관찰/ 객관적 관찰
4. 관찰을 위한 계획하기
5. 무엇을 관찰할 것인가
6. 관찰의 단계

◈관찰 양식(예시3)◈
◈관찰 양식(예시4):발달체크리스형식에 의한 관찰◈
[만 0세(0~12개월) 발달 체크리스트]
[만 1세(12~24개월)발달 체크리스트]
[만 2세(24~36개월) 발달 체크리스트]
[만 3세 발달 체크리스트]
[만 4세 발달 체크리스트]
[만 5세 발달 체크리스트]
◈관찰 양식(예시5):자유선택활동시간의 관찰◈
【참고문헌】

본문내용

지키며 나누기도 한다.(그러나 이것은 어렵기도 하다)
다른 사람을 식별한다.
노래한다.
책임감을 보이고 자아 통제력을 보인다.
극놀이 및 가상놀이를 하기 시작한다.
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인지 및 언어발달
문제를 해결한다.
주의 깊게 듣는다.
간단한 지시를 따른다.
과제를 끝까지 한다.
자신을 말로 표현 할 수 있다.
크기를 비교한다.
헤아린다.
색을 인식하고 연결한다.
그림을 그리고 이를 어른에게 설명할 수 있다.
“왜”라는 질문을 한다.
이름과 연령을 안다.
주의집중 시간이 짧다.
사물을 집단으로 분류할 수 있다.
문장을 말한다.
시간 개념을 이해하기 시작한다.
주관적 자기와 객관적 자기로 구분한다.
문장을 사용하여 이해가 가능한 말을 구사한다.
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정서발달 및 감정
자신감이 발달한다.
적당한 방법으로 감정을 표현한다.
건설적인 비판은 수용한다.
유머가 발달하며 우스꽝스럽기도 하다.
기분이 좋지 않으면 빨기, 울기 등의 행동을 퇴행할 수 있다.
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교사
의견
상반기
하반기
[만 4세 발달 체크리스트]
반 명
교사명
아동명
아동생년월일
발달 영역
항목
상반기
하반기
월 일
월 일
신체성장 및 운동발달
그리고 색칠하고 가위를 사용한다.
도움 없이 옷 입고 벗을 수 있다.
혼자서 계단을 올라간다.
화장실에서 잘 한다.
공을 차고 던지고 잡으며 튀기기도 한다.
달리고 뛰고 점프하고 튀어 오른다.
눈과 손의 협응 능력이 발달한다.
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사회 및 개인적 발달
다른 사람과 놀고 상호작용한다.
극놀이가 점점 현실적으로 세부적이게 된다.
새로운 것을 시도한다.
그룹 활동에 참여하고 잘 기능한다.
다른 사람과 함께 잘 작업하고 논다.
식사 예절을 지킨다.
타인의 소유를 존중한다.
심각하지 않은 갈등은 해결할 수 있다.
권위를 인정한다.
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인지 및 언어발달
헤아린다.
문자와 음성에 흥미를 보인다.(읽는 기술 시작되면서)
잘 듣는다.
선택이나 결정을 한다.
노력과 성취 사이의 연계를 안다.
과제를 산만하지 않게 마칠 수 있다.
독립적으로 작업할 수 있으며 도움을 요청하기도 한다.
옳은 일을 하려고 노력한다.
배우기를 좋아한다.
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정서발달 및 감정
친근하지 않은 상황에서도 안전감을 느낀다.
실수를 용납한다.
개인적인 생각과 감정을 표현한다.
부모로부터 쉬게 떨어진다.
자신감이 발달한다.
화와 두려움을 통제하는 능력이 커진다.
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교사
의견
상반기
하반기
[만 5세 발달 체크리스트]
반 명
교사명
아동명
아동생년월일
발달 영역
항목
상반기
하반기
월 일
월 일
신체성장 및 운동발달
개인적 필요(신발 묶기, 단추 채우기 등)에 관심 가진다.
시체의 부분을 협응 한다.(자전거타기, 수영하기 등등)
정확하게 자른다.
연필과 가위를 올바로 사용한다.
오른쪽과 왼쪽을 기본적으로 이해하나 혼동하기도 한다.
운동이 부드러워진다.
뒤로 걸을 수 있다.
줄넘기를 할 수 있다.
오른손 혹은 왼손잡이가 된다.
풀을 올바로 쉽게 사용한다.
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사회 및 개인적 발달
또래 가운데서 선택적으로 친구를 고른다.
간단한 테이블 게임을 하며 경쟁적인 놀이를 한다.
그룹놀이에 참여하여 역할을 정하는 등의 의사결정을 한다.
공정한 놀이를 원한다.
또래 및 어른과 상호작용 한다.
타인이 소유와 타인을 존중한다.
지도력에 대한 기술이 나타난다.
또래를 따르는 능력이 나타난다.
공유하고 차례를 기다린다.
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인지 및 언어발달
구체적이고 복잡한 문장을 사용하여 생각을 표현한다.
그리기, 글자 같은 모양, 이와 유사하게 만들어서 생각을 기록한다.
글자와 몇 가지 말들을 인식한다.
수를 인식한다.
형태와 모양을 인식한다.
패턴과 계열을 이해한다.
일대 일 대응을 이해한다.
범주를 이해한다.
순서대로 비교하고 배열한다.
운율적인 언어를 이해한다.
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정서발달 및 감정
자기 통제를 보인다.
부모에게서 떨어진다.
큰 그룹에서 잘 융화할 수 있다.
협동적인 태도를 보인다.
갈등을 언어적으로 해결한다.
고치라는 것 혹은 제안에 잘 따른다.
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교사
의견
상반기
하반기
[김태희 역(2003). 유아를 평가하는 6가지 간단한 방법]
※ 발달 체크리스트는 수정 보완하여 원에서 활용하고 여기에 영유아의 이름과 연령, 관찰기간, 관찰자 이름 등을 반드시 포함한다.
◈관찰 양식(예시5):자유선택활동시간의 관찰◈
자유선택활동 ( )월 관찰기록
【영아 ○세반 관찰기록】
관찰자 : ○ ○ ○ 생년월일 : 200 . . . 이 름 : ○ ○ ○ (남, 여)
영 역
신체발달
사회 정서 발달
언어발달
인지발달
기본생활습관
날 짜
활동내용
날 짜
활동내용
평 가
담 당
원 장
자유 선택활동 ( )월 관찰기록
【유아 ○세반 관찰기록】
영 역
미술영역
언어영역
쌓기놀이
영 역
역할놀이
영 역
음률영역
수/과학영역
대소집단
활 동
실외놀이
기본생활습관
날 짜
활동내용
날 짜
활동내용
평 가
관찰자 : ○ ○ ○ 생년월일 : 19 . . . 이 름 : ○ ○ ○ (남, 여)
【참고문헌】
김동례. 제1기 평가인증 보육시설의 조력을 위한 워크샵- 보육시설하루 일과 계획 및 운영.
전남보육정보센터 조력워크샵
김동례. 평가인증 조력. 월간유아연재 자료. (일일보육계획, 영유아 관찰편)
김태희 역. 유아를 평가하는 6가지 간단한 방법
김희진,박은혜,이지현. 유아교육기관에서의 관찰. 창지사
광주삼성어린이집 운영계획 보고서. 자유석택활동시간의 영유아관찰일지
박경자. 유아행동관찰. 학지사
손순복. 영유아보육과정 계획 및 운영. 2014-연수 1호 전남보육정보센터 연구자료

키워드

보육시설,   영유아관찰,   영유아관찰계획,   관찰단계,   관찰양식,   영유아발달체크리스트양식