노인교육프로그램 하나를 선정하여 현황, 내용, 교육방법 등을 조사하여 기술하고 이 프로그램이 노인의 신체적, 심리적, 사회적 특성에 적절한지 평가하고 노인의 특성과 요구에 더 잘

소개글

노인교육프로그램 하나를 선정하여 현황, 내용, 교육방법 등을 조사하여 기술하고 이 프로그램이 노인의 신체적, 심리적, 사회적 특성에 적절한지 평가하고 노인의 특성과 요구에 더 잘에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 노인교육프로그램 선정 및 그 현황, 내용, 교육방법 기술
2. 이 프로그램이 노인의 신체적, 심리적 사회적 특성에 부합하는지 여부 평가
3. 노인의 특성과 요구에 더 부합하도록 한국무용교육프로그램을 개발ㆍ운영하기 위한 보완 대안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

위한 보완 대안
노인들의 일반적 특성에 부합하도록 한국무용교육프로그램을 개발ㆍ운영하기 위해서는 수업 횟수와 시간을 늘려야 한다. 조사결과에 따르면 노인은 주 2회 한국무용프로그램을 선호하는 것으로 나타났는데 현재의 삶이 불만족인 노인과 생활에 소극적인 노인, 주위의 권유로 위 프로그램에 참여하는 노인일수록 주 3회 한국무용프로그램을 선호하는 것으로 나타났다. 이는 더 많은 주중 횟수의 참여로 적극적이고 만족스러운 삶을 살기위한 의지로 보인다. 또한 한국무용프로그램의 적당한 하루 수업시간은 대부분 1시간 그대로 수업하기를 원하는 것으로 나타났으나 현재의 삶에 불만족 이거나 소극적인 노인의 경우, 무료함을 달래기 위한 노인의 경우 역시 2시간 정도의 수업시간을 원하는 것으로 나타났다. 이는 더 많은 참여 시간으로 노인의 생활을 긍정적으로 바꾸려는 개선 의지를 알 수 있다. 따라서 이러한 노인의 특성과 요구에 부합하려면 한국무용교육프로그램의 운영을 다양화 할 필요가 있는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 노인교육프로그램 하나를 선정하여 현황, 내용, 교육방법 등을 조사하여 기술하고 이 프로그램이 노인의 신체적, 심리적, 사회적 특성에 적절한지 평가하고 노인의 특성과 요구에 더 잘 부합하도록 이 프로그램을 개발, 운영하려면 어떻게 보완하면 좋을지 대안을 살펴보았다. 한국무용을 통해 여가를 적극 활용함으로써 사회문제 예방 차원으로서나 치료로써의 문제 해결을 기능을 기대할 수 있고 장차 보다 많은 노인들이 행복하고 의미 있는 활동을 영위하는데 이바지하는 개인의 인격적 기초를 형성하도록 할 것이며 더 나아가 타인과의 상호작용을 통해 노년기의 삶이 윤택해지고 조화를 이룰 수 있다는데 그 역할을 찾을 수 있다. 여기에 노인여가프로그램으로서 한국무용교육프로그램의 질적 향상을 위해서는 다양한 배경을 가진 노인들의 개인적 특성을 고려하여 그들의 요구와 교육목표에 맞는 프로그램을 계획하여 전문 인력을 안정적으로 확보하고 노인의 욕구에 적합한 전문 지도자에 의해 한국무용교육이 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 장윤실, “노인여가활용을 위한 한국무용프로그램 활성화 방안 연구”, 숙명여대, 2013
- 김민경, “평생교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구”, 단국대, 2013
- 양형윤, “현행 한국무용 프로그램이 노인교육에 미치는 영향 분석”, 숙명여대, 2009
- 나항진, “노인교육론”, 교육과학사, 2004

키워드

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