[아동복지론] 다문화가정아동 _ 변천과정, 서비스의 종류와 내용(중앙정부, 다문화가족지원센터), 앞으로의 전망

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[아동복지론] 다문화가정아동 _ 변천과정, 서비스의 종류와 내용(중앙정부, 다문화가족지원센터), 앞으로의 전망에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 변천과정

2. 서비스의 종류와 내용
1) 중앙정부
2) 다문화가족지원센터

3. 앞으로의 전망

참고문헌

본문내용

지 않아 다양한 교육과정 프로그램 및 한국어교육 자원의 부족으로 사회에서 필요로 하는 유능한 인재를 양성하는 체제가 되지 못하고 있다. 국제결혼 가정의 자녀 교육을 대부분 학령기 아동보다는 미취학 자녀와 그 어머니에게 초점을 맞추고 있다.
-다문화 이해 교육과 포용력(tolerance) 신장교육
-인권보호 및 사회통합 교육정책
-교육소외 방지 교육정책
-인적자원 개발 교육정책
‘찾아가는 아동 양육서비스’의 경우, 센터까지의 접근성이 용이하지 않은 농촌 지역의 특성을 고려하여 이동 양육 지원을 하는 서비스에 대한 만족도는 매우 높은 편이다. 그러나 프로그램의 내용이 보육을 돕거나 외국인 모가 한국어 교육을 받는 동안 책을 익히는 것 등과 같은 소극적 교육에 머물기도 한다. 또한 각 기관 간 연계가 부족하여 사업의 효율성이 떨어진다. 따라서 아동의 발달연령과 같은 서비스 대상자의 욕구를 감안 한 서비스 운영이 모색되어야 할 것이다.
참고문헌
공계순, 박현선 외 저, 아동복지론, 학지사 2013
노명희, 윤은종 외 저, 아동복지론, 정민사 2014
심윤무 저, 다시 쓰는 사회복지개론, 21세기사 2014
고명석, 박명혜 외 저, 아동복지론, 대왕사 2014

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