[학교사회복지론] 청소년 미혼모 혜원이에 대한 학교사회복지 실천과정에 따른 개입

소개글

[학교사회복지론] 청소년 미혼모 혜원이에 대한 학교사회복지 실천과정에 따른 개입에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
　1. 미혼모의 개념
　2. 미혼모의 발생원인
　3. 미혼모 관련 현황
　4. 미혼모의 욕구조사
　5. 청소년 미혼모 발생이 미치는 사회적 영향
　6. 미혼모를 위한 우리나라의 현 복지 정책

Ⅱ. 본론
　1. 준비 과정
　2. 사정 과정
　3. 계획 과정
　4. 수행 과정
　5. 평가 과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

육을 실시하여 남녀 간 이성교제와 의사전달방법의 차이를 설명하고 올바른 피임법을 알려주었다. 그 결과 학생들이 자신의 성을 소중하게 여기고 결혼할 남자, 스킨십의 수준 등에 대해서 성적 자기결정권을 가질 수 있었다.
④ 학부모들의 인식 개선을 위한 교육 및 간담회 - 학부모 간담회를 개최하여 청소년 미혼모에 대한 인식을 개선할 수 있었고, 부모의 입장에서 임신한 청소년이 학업을 지속할 수 있도록 학교 측에 지원을 요구하는 지지체계를 얻을 수 있었다.
Ⅲ. 결론
아직도 한국은 사회의 변화에 비하여 관련법과 제도, 교육, 정책, 제반 서비스가 많이 뒤쳐져 있는 상황이다. 앞의 사례에서도 보았듯이 청소년 미혼모 문제가 이제 사회에 표출되고 있는 상황인데도 불구하고 정부와 학교에서는 이러한 문제에 대한 대책방안을 마련하기에만 급급할 뿐 사전 예방에 관한 논의는 언급도 되지 않는 실정이다. 게다가 청소년 미혼모 문제의 경우, 문제를 가진 당사자인 청소년을 죄인으로 취급하고 청소년에게 모든 책임을 묻는 형식에 머물러 있는 상태이다. 그래서 청소년 미혼모들은 사회 속에서 함께 더불어 살아가기 보다는 미혼모 시설이라는 사회와 다소 동떨어진 곳에서 생활해 나가고 있으며, 임신사실을 부인하거나 낙태를 감행하는 경우도 있다.
청소년 미혼모의 경우, 가상 우선시 되는 욕구는 교육에 대한 학업욕구이다. 학업에 대한 욕구가 충만함에도 불구하고, 청소년 미혼모를 대하는 학교의 처사는 이러한 욕구를 무시하고 학교 규칙이나 주변시선을 의식하여 청소년 미혼모를 거부 하는 자퇴나 휴학을 강요하는 등 학교 밖으로 밀어내려는 사례가 많다. 이러한 사례를 전반을 고려해볼 때, 청소년 미혼모들의 문제는 학교 변화모형과 생태체계모형을 이용하여 학교 사회복지 실천이 이루어져야 해결 할 수 있을 것이다. 먼저, 학교 변화모형에서 학교 측의 입장을 살펴보자면 학교에서는 청소년 미혼모 문제를 전통적 임상모형에서의 접근으로 다가가고 있다고 할 수 있다. 하지만 현재 사회 상황과 클라이언트의 상황을 냉정하고 명확하게 사정해보면, 클라이언트만의 책임이 아니라 학교 측의 비합리적인 교칙과 규정을 변화시켜야할 필요성이 있음을 알 수 있다. 이에 대한 근거자료로 국민 기본권에 명시되어있는 '교육을 받을 권리'를 들 수 있으며, 상하 구조를 따져보았을 때 학교에서는 당연히 기본권이 지켜지는 범위 내에서 교육기관의 규칙과 규정이 만들어져야한다. 또한 생태체계모형에서 볼 때, 이 문제는 단순히 학교와 클라이언트 간의 문제가 아니라 사회와 정부의 정책, 동년배 집단, 학부모 등 자문 집단, 지역사회가 서로 복잡하게 연관된 문제이다. 예를 들어, 청소년 미혼모의 경우 미혼모의 특성상 지원이 필요한 의료서비스, 상담서비스 등이 요구되는 점을 보면 한층 이해가 쉬워질 것이다.
사례를 통하여 접할 수 있었던 한국과 인접해 있고 문화적, 경제적으로 비슷한 대만의 사례는 한국사회에 많은 점을 시사해 주었다. 똑같은 상황이 벌어졌지만 대만은 각 학교에 예방책을 도입 제도화 하는 등 청소년 미혼모의 문제를 대비하는 것에 반해, 변변한 예방책 하나 없이 학생에게만 전적으로 책임을 묻고 다른 학교로 보내거나 자퇴를 권유하는 우리나라의 경우를 보면 서로 판이하게 다름을 볼 수 있다. 일부에서는 이러한 예방 시설들이 오히려 청소년 미혼모들을 발생하게 하는데 일조한다고 하지만, 결과적으로 보았을 때, 현재 한국이 대만보다 발생하는 청소년 미혼모의 수가 오히려 늘어나고 있음은 이러한 주장들을 반증할 수 있다. 여기서 우리는 보고서를 작성하면서 예방책의 시급성과 한국 정부의 제도적 정책적 실천이 요구된다는 것을 발견하였으며, 이미 많은 수의 청소년 미혼모가 생겨나고 있는 지금 한국 정부는 서둘러 미혼모에 대한 관련 법안과 정책적 서비스를 확충하는 것이 선행되어야함을 알 수 있었다. 그리고 더 나아가 각 학교에서는 이러한 법과 제도를 반영한 교칙과 규정을 만들어 학생들이 안정된 상황에서 교육을 받을 수 있도록 해야 할 것이다. 청소년 미혼모 문제 뿐 아니라 다른 여러 가지 학교에서 일어나는 문제에 관해서도 학교에서 생태체계모형에 입각하여, 적절한 예방책과 대책을 수립한다면 사후 치료 등 서비스로 인한 불필요한 지출을 막고 학생들에게 더 좋은 교육환경을 제공해 줄 수 있으리라 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
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미혼모자시설 현황 모자보건백서 / 2008 / 보건복지가족부
한부모사업안내 81-84 / 2008 / 여성가족부 /
국가 인권위원회 청소년 미혼모 실태 조사 / 2007년 7월 12월 / 건강보험심사평가원
10대 미혼모를 위한 사회복지 서비스 개선방안 / 2006 / 서울 기독교대학교 대학원 김상욱
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청소년복지론 / 나남출판사 / 이소희 저 / 2005
구세군 여자관 시설 통계자료 / 2001 / 구세군 여자관 시설
그것이 알고 싶다 715회(2009-05-09) ‘선생님, 학교에 다니고 싶어요. - 고3임산부 혜원이의 선택’ 편
판례/법령/행정자료. ‘한부모 가족지원법’ http://www.lawnb.com/main/P_index.asp
보건복지가족부 http://www.mw.go.kr/
인천광역시청 http://www.incheon.go.kr/icweb/html/web1/001002001006003001007.html
인천광역시 중구 보건소 http://www.icjg.go.kr/health/menu04/pregnant01.asp

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