[정신건강공통]성격이론 3가지를 비교하여 설명하고 성격측정 검사 3가지에 대해 설명하시오- 프로이드성격이론 에릭슨성격이론 피아제성격이론 성격이론3가지 성격측정검사3가지-

소개글

[정신건강공통]성격이론 3가지를 비교하여 설명하고 성격측정 검사 3가지에 대해 설명하시오- 프로이드성격이론 에릭슨성격이론 피아제성격이론 성격이론3가지 성격측정검사3가지-에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 성격이론 3가지를 비교하여 설명

1. 프로이드의 심리성적 발달단계

① 구강기(oral stage : 출생～1세)
② 항문기(anal stage : 1세～3세)
③ 남근기(phallic stage : 3세～6세)
④ 잠복기(latency stage : 6세～12세)
⑤ 성기기(genital stage : 12세 이상)

2. 에릭 에릭슨(Erik H. Erikson)의 심리사회 성격이론

① 자아심리학
② 인성발달의 과정
③ 아이덴티티(Identity)
④ 미덕(virtue)
⑤ 인생주기(Life Cycle)

1) 성격이론
2) 성격 발달이론(8단계 이론)
3) 이론에 대한 평가
4) 건강한 성격

3. 피아제의 인지발달이론

1) 주요 개념
① 도식 ② 동화 ③ 조절 ④평형화
2) Piaget의 인지발달 4단계
①감각운동기(sensorimotor period : 0-2세)
② 전조작기(preoperational period : 2-7세)
③ 구체적 조작기(concrete operational period : 7-11세)
④ 형식적 조작기 (formal operational period : 12세 - 성인)

4. 에릭슨과 프로이드 피아제 성격이론 3가지의 비교 설명

Ⅲ. 성격측정 검사 3가지에 대해 설명

1. 캘리포니아 성격검사(CPI)
1) 캘리포니아 성격검사(CPI)의 개관
2) 검사방법

2. 성격유형검사(MBTI)
1) 성격유형검사(MBTI)의 개관
2) 검사방법

3. 욕구 진단 검사(EPPS)
1) 욕구 진단 검사(EPPS)의 개관
2) 검사방법

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

강한지 아니면 어느 방면에 얼마나 약한지를 밝혀 주기도 한다.
EPPS검사는 Murray의 주제통각검사와 아동용 주제통각검사의 단점을 보완하고 지필형을 이용하여 개인의 욕구를 분석하고 진단하도록 만들어졌다. 그러나 Murray는 요구와 압력이라는 개념을 통해 인간행동을 이해하려고 했으나 Edwards의 욕구진단검사는 욕구의 종류와 강도만을 측정하고 압력은 측정하지 못한다는 단점이 있다.
2) 검사방법
욕구 진단 검사(EPPS)는 225문항으로 구성되어 있고 두개의 진술문을 제시하여 양자 택일하도록 하는 형태를 취하고 있다.
예)
아래 문항은 하나의 쌍으로 되어있습니다. 이들 문항 중에서 여러분이 더 좋아하는 쪽에 동그라미하십시오
a.친구가 곤경에 빠졌을 때 돕는다.
b. 내가 맞은일에 최선을 다한다.
이렇게 두 진술문중 하나를 강제로 선택하도록 만든 이유는 어떤 질문에 대해 확신이 없을 경우 가급적 긍정적으로 대답하거나 덮어놓고 '그렇다' 라고 하는 반응의 경우가 많이 때문이다. 즉 사회적 바람직성에 의한 반응편향이나 지나치게 자신을 좋게 보이거나 나쁘게 보이려는 경향을 사전에 방지하기 위해서 강제적 선택방식을 택했다.
우리나라에서는 황정규가 Edward의 욕구진단검사문항을 근거로 9개 욕구와 2개의 타당척도로 구성된 욕구진단검사를 제작하였다.
하위척도
-굴종욕구
외적인 힘에 수동적으로 복종하는 것을 받아들이며 잘못된 행위를 인정하고 고백해서 그 대가를 받으려고 하고 죄책감을 느끼고 비난을 감수하려는 욕구
-성취욕구
남보다 어려운 일을 시도하고 가능한한 타인의 도움을 빌리지 않고 신속하게 일을 처리하려하고 경쟁의식이 가아고 장애를 극복하고 높은 성취를 달성하려는 욕구
-친애욕구
자기마음에 드는사람과가까이하여 교류하려하고 친구에서 신의를 지키며 모음에 잘 참여하고 혼자있기보다 여러사람과 함께 있기를 좋아하는 욕구
-공격욕구
다른사람들의 반대를 극복하기 위해 다투고 상처받은 만큼 보복하려 하거나 상대바에게 공격을 가해서 사어르 ㄹ입히거나 잘못되면남을 탓하는것과 관련된 욕구ㅜ
-지배욕구
환경을 지배하려하고 자기 의견의 정당성을 남에게 설득하려고 하고 집단에서는 지도자가 되려고하며감독하려는 욕구
-정동 욕구
표현정서의 빈도,강도,지속기간의 평가
조그만 자극에는 흥분을 잘하고 기분의 동요가 심한것과 관련된 욕구
-과시욕구
타인의 관심을 끌려고하고 타인을 즐겁게 하거나 감동시키려는 욕구.
이 욕구와 관련하여 허영 사치 및 극적이고 노출적인 성격특ㅅ징 이나 태도가 형성될 수 있다.
-성욕구
애정적 관계를 형성하고 이성과 함께 행동하려하고 성에관한 화제에 관심을 갖는 욕구
-자율욕구
구속과 속박에서 벗어나려하고 강요나 권위에 저항하고 얽매이지 않고 독립해서 자유롭게 지내려고 하며 어떤 결정이든 스스로 결정하려ㅗ 하고 마음대로 하려는 욕구
그러나 이 검사 방법은 는 욕구의 종류와 강도만을 측정하고 압력은 측정하지 못한다는 단점이 있다.
Ⅳ. 결론
프로이드는 무의식적인 마음의 본질, 아동초기 및 부모자녀관계의 중요성, 인성구조, 방어기제에 대한 창의적인 생각으로 일반인들에게도 잘 알려져 있다. 또한 발달적인 그의 이론은 임상심리학이나 정신의학, 상담치료법은 물론 발달심리학및 아동양육방법에도 상당한 영향을 미쳤다. 그러나 프로이드의 이론은 지나치게 성적인 욕구를 강조하고 남근선망 등 지극히 남성우월적인 개념을 사용한다는 점에서 비판을 받아오고 있다.에릭슨의 이론은 프로이드의 이론을 확장하여, 사회문화적인 영향을 강조하고 있으며, 아동기부터 노년기까지 전 생애에 걸친 자아발달 과정을 다루었다는 점에서 상당한 공헌을 하였다. 그러나 그의 이론 역시 여성의 발달에 대해서는 충분한 설명이 없고 단계간의 전이가 어떻게 일어나는지, 단계 내에서는 어떻게 위기가 해결되는지 등 발달적 기제에 대한 설명이 부족하다는 제한점을 지닌다.피아제 이론은 행동주의 이론의 한계를 인식하기 시작 하면서 부터 학자들의 관심을 끌기 시작하여 1960년대와 70년대에 걸쳐 발달심리학 분야에 상당한 영향을미쳤다. 그의 이론으로 인해 학자들은 아동발달에서 인지의 중요성을 인식하고, 외현적인 행동에 대한 관심에서 내적인 인지과정으로 관심을 갖게 되었다. 또한 피아제의 이론은 아동의 사고가 어른의 사고와는 다른 독자적인 특성을 가지고 있다는 것을 발견하였다는데 그 의의가 크다. 그의 이론은 교육현장에 적용되어 아동이 발견학습이나 환경과의 직접적인 탐색을 통해 교육과정에 적극적으로 참여할 때 학습이 가장 효과적으로 이루어 질수 있다는 피아제식 원칙을 제공하였다.그러나 피아제의 이론은 인지구조를 중심으로 아동의 보편적인 지적 능력만을 다루고 있어 교육이나 문화가 실제적인 수행능력에 미칠 수 있는 영향이나 개인차에 대해서는 언급하지 않고 있다는 점에서
비판을 받고 있다. 또한 그의 이론은 표준화된 실험 방법이 아니라 관찰법과 그가 개발한 특유의 면접방법을 사용한 임상법에 기초를 두었다는점, 그로 인해 질문이 어렵거나 어린 아동의 경우에는 언어적인 표현 기술이 부족해서 아동의 실제 능력보다 과소평가 할수 있다는 지적을 받고 있다. 또한 그의 이론은 인지적인 측면에 초점을 맞추었기 때문에 시회적, 정서적인 발달 측면을 비교적 경시했다는 점도 제한점이 되고 있다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 한국방송통신대학교 편집부 저, 정신건강 (2014.2), 한국방송통신대학교, 2012.
2. Charles S. Carner, Michael F. Scheier 저, 김교헌 역, 성격심리학 (성격에 대한 관점), 학지사, 2012.
3. 천성문, 박명숙 외 3명 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
4. 배우순, S. 프로이트의 인격이론, 대한철학회, 2009.
5. 노안영 저, 성격심리학, 학지사, 2003.
6. 곽금주, 아동발달 심리학, 박학사, 2006.
7. Herbert P. Ginsburg 저·김정민 역, 피아제의 인지발달 이론, 학지사, 2006.
8. 정도언, 프로이트의 의자, 웅진지식하우스, 2009.
9. 박아청, 성격발달심리의 이해, 교육과학사, 2006.
10. 홍숙기 저, 성격심리 상, 박영사, 2014.

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