[정신건강 공통]성격이론 3가지를 비교하여 설명하고 성격측정 검사 3가지에 대해 설명하시오.

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목차

[방통대 유아교육과 1학년 정신건강 공통] 성격이론 3가지를 비교하여 설명하고 성격측정 검사 3가지에 대해 설명하시오.

<목 차>

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 성격이론
1. 성격이론의 개념
2. 성격이론의 유형
1) 특질이론
(1) 유형론
(2) 특질론
2) 과정이론
(1) 정신분석이론
(2) 신정신분석이론
(3) 행동주의이론
(4) 인본주의이론
3) 생물학적 이론
3. 성격이론 3가지 비교
1) 프로이드의 성격이론
2) 융의 성격이론
3) 아들러의 성격이론
4) 세 이론의 비교분석

Ⅲ. 성격측정검사
1. 성격측정검사의 개념
1) 성격측정검사의 정의
2) 성격측정검사의 필요성
2. 성격측정검사의 유형
1) 객관적 성격측정검사
2) 투사적 성격측정검사
3. 성격측정검사 비교
1) 다면적 인성검사 : MMPI
2) 성격유형검사 : MBTI
3) 로샤 검사

Ⅳ. 나가며

<참고문헌>

본문내용

질문이나 지시적인 질문은 피하고 비지시적인 방법으로 질문한다. 질문 단계 이후 정보가 부정확한 내용에 관해서 직접적인 질문을 하는 한계음미단계가 있는데 색채와 음영 반응, 움직임 등에 대하여 직접적인 질문을 한다.
④ 검사의 장단점
(가) 장점
투사적 성격검사는 반응이 매우 독특하고 다양하게 표현되어 개인의 독특한 심리적 특성을 이해하는데 유용하게 이용된다. 반응 과정에서 객관식 검사와는 다르게 자극의 내용이 불분명하기 때문에 피검자가 방어적으로 반응하는 것이 어렵다. 피검자의 전의식적이거나 무의식적인 심리적 특성이 반영될 수 있다.
(나) 단점
투사적 검사는 신뢰도나 타당도 검증이 매우 빈약하고 그 결과도 매우 부정적이다. 투사적 성격검사는 여러 상황적 요인에 의해 강하게 영향을 받는다.
⑤ 검사결과의 처리 및 해석
(가) 검사결과의 처리
반응의 채점은 로샤반응에 대한 반응을 로샤부호로 바꾸는 과정이다. 로샤반응을 부호로 바꾼 다음에는 각 부호의 빈도, 백분율, 비율, 특수 점수를 산출하여 이러한 자료들을 체계적으로 요약하고 해석을 시도하게 된다. 종합 체계의 반응은 기본적으로 다음 9가지 항목으로 채점된다.
[1] 반응의 위치 - 피검자가 블롯의 어느 부분에서 반응하는가?
[2] 반응 위치의 발달질 - 위치 반응은 어떤 발달수준을 나타내는가?
[3] 반응의 결정요인 - 반응을 결정하는데 영향을 준 불롯의 특징은 무엇인가?
[4] 형태질 - 반응된 내용은 자극의 특징에 적절한가?
[5] 반응내용 - 반응은 어떤 내용 범주에 속하는가?
[6] 평범반응 - 일반적으로 흔히 일어나는 반응인가?
[7] 조직활동 - 자극을 조직화하여 응답했는가?
[8] 특수점수 - 특이한 언어 반응이 일어나고 있는가?
[9] 쌍반응 - 사물을 대칭적으로 지각하고 있는가?
반응의 주요채점 원칙은 다음과 같다.
[1] 피검자가 자유 연상 단계에서 자발적으로 응답한 반응만 채점한다. 따라서 질문 단계에서 검사자의 질문을 받고 유도한 반응은 원칙적으로 채점되지 않는다. 그러나 질문 단계에서 응답되었다 할지라도 검사자의 질문을 받지 않고 자발적으로 피검자가 응답한 경우라면 채점에 포함된다.
[2] 반응 단계에서 나타난 모든 요소들이 빠짐없이 모두 채점되어야 한다. 혼합반응에서 처럼 피검자가 응답한 내용을 어느 부분도 빼놓지 않고 모두 채점해야 된다는 점은 채점 과정에서 주의해야 하는 중요한 원칙이다.
(나) 검사결과의 해석
로샤검사의 해석을 위해서는 로샤검사 자체에 대한 지식뿐 아니라 검사자의 기본지식이 요구된다. 검사자는 로샤검사 자료에서 제시되는 가설의 타당성을 검토해 나가는 과정에서 기본적으로 지니고 있는 다각적 지식을 근거로 하여 당면한 사례를 검토하고 종합하는 과정을 거치게 된다. 이러한 해석의 가정을 세우고 이를 수용하거나 배제함에 있어서 판단의 근거가 되는 것은 규준 자료이다. 검사자는 로샤검사를 통해 한 개인의 반응 형태를 전체적으로 파악하여 개인내적 특징을 해석하고자 시도하는 한편, 규준 자료를 근거로 하여 개인간 비교를 통하여 개인의 특징을 해석하여야 한다.
[1] 가설 설정 단계
이 단계에서는 로샤반응을 채점하여 그 결과를 정리한 구조적 요약 - 반응의 빈도, 비율, 백분율, 반응의 특수 점수 - 을 통하여 가설이 설정되고 반응 계열 분석, 자유 연상과 질문 단계에서의 언어 표현이 분석되면서 가설이 검토된다. 해석과정은 구조적 요약, 반응 계열, 자유 연상 내용, 질문 단계 내용의 순서로 검토되고 이러한 과정에서 전문가의 경험과 기술에 따라 풍부한 가설이 제기될 수 있다.
[2] 통합 단계
앞에서 제시된 다양한 가설적 내용을 논리적 연결에 따라 통합해야 하는데 이 단계는 단순하게 가설들을 함께 나열하는 것이 아니라 가설을 기각, 변형, 명료화하고 검사자의 경험에 따라 이러한 통합된 내용을 근거로 하여 행동과 정신병리에 대한 지식을 추가하면서 개인행동을 깊이 이해하는 과정을 진행시켜 나가야 한다.
Ⅳ. 나가며
성격이란 개인의 내부에 있는 특징적인 행동과 사고를 결정해주는 정신적, 신체적(심리 생리적) 체제의 역동적 조직이라는 정의에서 알 수 있듯이, 성격은 인간의 사고, 느낌, 행동을 특징하는 개인의 능력, 흥미, 태도, 기질 등의 복합체이다. 즉 성격은 선천적, 후천적 요소의 상호작용으로 결정되어 비교적 일괄적으로 한 개인을 특징하는 독특한 심리, 사회적 특성으로서 성격을 측정하는 검사는 인지적, 정의적 특성이 포함된 넓은 영역이라고 할 수 있다. 그러나 학자들의 이론적인 입장에 따라 성격을 이해하는 방식이 다르고 연구자의 관심에 따라 성격검사 영역의 설정 및 범주의 분류가 다양하므로 합의된 개념으로 통용되고 있지 못하다. 성격검사는 인지적, 정의적 영역을 포괄하는 것이지만 일반적으로 다른 종류의 능력검사에 비해 안정성이 낮고 영역 설정이 다양하므로 역설적으로 성격검사를 제작함으로써 가설적인 성격 이론이 갖고 있는 의미를 더 분명히 할 수 있다고 하였다.
<참고문헌>
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키워드

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