[보육과정] 제3차 표준보육과정 운영 및 유아보육프로그램에 대해 요약하시오 [표준보육과정]

소개글

[보육과정] 제3차 표준보육과정 운영 및 유아보육프로그램에 대해 요약하시오 [표준보육과정]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 제3차 표준보육과정이란

2. 제3차 표준보육과정의 운영
1) 개발과정
2) 제3차 표준보육과정의 구성
3) 제3차 표준보육과정의 목적과 목표
4) 제3차 표준보육과정의 내용

3. 제3차 표준보육과정의 유아보육프로그램

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

리불안을 느끼는 0세 영아를 위해 자연스럽고 개별적인 적응프로그램을 계획하고 운영하여야 한다.
1세 보육프로그램은 2세 보육프로그램이 반을 중심으로 제시한 것과 달라 13∼24개월 영아를 대상으로 구성하였기 때문에 학기 초에 1세반으로 구성된 영아들 중 24개월에 인접한 영아들이 다수 구성된다면 1세 프로그램과 2세 프로그램을 동시에 고려 할 것을 제안한다. 어린이집별 다양한 특성을 반영하되 발달적 특성과 발달과업을 우선하여 계획하고 실행한다. 1세 영아들에게 일상생활 활동이 놀이처럼 흥미로우며 의미 있는 경험이 되도록 계획하고 실행한다.
2세반 보육프로그램은 0세와 1세는 0세아 프로그램, 1세아 프로그램으로 제시한 것과 달리 2세반이라고 명명하고 있다. 2세반은 3세반과의 연계성을 고려할 때 누리과정의 통합적 적용에 비추어 좀 더 구체적으로 접근할 필요가 있기 때문이다. 2세반은 통합적으로 실행할 수 있도록 진행해야 한다.
4. 시사점
제3차 어린이집 표준보육과정에 대한 성공적인 운영을 위해서 보육교사들에 대한 체계적인 교육이 필요하다. 특히 주임이 연수를 가장 많이 받은 것으로 나타났으며 교사가 연수를 가장 적게 받은 것으로 나타나고 있는데 보육교사의 특성을 고려한 체계적인 교육 프로그램이 개발되어야 한다.
제3차 어린이집 표준보육과정의 하위범주는 매우 높은 운영수준을 나타나고 있다. 그러나 운영실태의 결과 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 영역에서 대체로 0～1세의 활동에 낮은 수행정도를 갖고 있다. 이는 현장에서 영아들의 발달 수준에 따른 적합한 교육에 실제를 적용하고 있지 않다고 볼 수 있다. 보육교사는 발달 수준에 맞는 교육의 실제를 현장의 실정에 적용하며 활용해야 한다. 제3차 어린이집 표준보육과정 운영 시 장애요인의 가장 큰 요인으로 나타난 과중한 업무로 인한 시간 부족을 해결할 수 있는 방법을 모색할 수 있는 시스템 개발이 필요하다. 교사들의 전문성 확보를 위한 다양한 지원이 필요하며 구체적이며 정확한 장애요인을 파악하여 국가 및 기관 수준의 해결방안을 모색해야 하며 교사들의 과중한 업무를 경감하거나 보육시간을 줄여나갈 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 제3차 표준보육과정 운영 및 유아보육프로그램에 대해 요약해 보았다. 어린이집에서 현재 3～5세는 누리과정의 이름으로 0～2세는 제 3차 어린이집 표준보육과정으로 교육과정이 운영되고 있는데 한 곳에서 두 가지 교육과정의 이름이 통합되지 않아서 용어에 대한 학부모의 혼란이 있다. 점차 용어도 통합되어야 한다. 보육교사를 위해 제 3차 어린이집 표준보육과정에 대한 효율적인 교육 및 연수를 위해 교사들의 인식이나 실행정도와 같은 기초조사 연구의 결과가 축적되어야 한다. 대체적으로 제 3차 어린이집 실행이 잘 이루어지고 있으나 다양한 지역을 대상으로 인식을 조사하고 실행여부를 파악할 필요가 있다.
참고문헌
전남련 외(2007). 보육학개론. 학현사.
고문숙 외(2008). 보육과정. 양서원.
보건복지부(2013). 제3차 어린이집 표준보육과정. 보건복지부.

키워드

표준보육과정,   보육과정,   보육,   과정,   프로그램