[아동상담의실제] 제11장. 재교육/재정향 (현실적인 목표 세우기, 문제해결과 결정 내리기, 새로운 기술과 행동 가르치기, 새로운 행동을 연습할 기회주기, 종결하기, 격려하기)
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소개글

[아동상담의실제] 제11장. 재교육/재정향 (현실적인 목표 세우기, 문제해결과 결정 내리기, 새로운 기술과 행동 가르치기, 새로운 행동을 연습할 기회주기, 종결하기, 격려하기)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 11장. 재교육/재정향
1. 현실적인 목표 세우기
2. 문제해결과 결정 내리기
3. 새로운 기술과 행동 가르치기
4. 새로운 행동을 연습할 기회주기
5. 종결하기
6. 격려하기

본문내용

제 11장. 재교육/재정향

 아들러식 아동상담의 마지막 단계인 재교육/재정향 단계의 주목표는 1) 아동이 현식적인 목표를 세우게 하고, 2) 아동이 그들 자신과 다른 사람, 세계를 보는 새로운 방법을 배우고 연습하게 하고, 3) 다양한 상황에서 행동하고, 4) 사람들과 관계를 맺게 하는 것이다. 치료의 마지막 단계에서는 초기 상담단계보다 더 직접적으로 가르치는 기능을 하게 된다.
 이 단계에서 상담자의 주요 역할은 아동을 격려하는 것과 그들의 발전에 대해 부모를 원조하는 것과 상담관계의 종료를 준비하도록 돕는 것이다.

1. 현실적인 목표 세우기

 상담자는 내담아동의 문제가 환경적 문제인지, 자신에 관한 것인지를 확실히 해야 한다. 사람들이 자신을 변화시킬 때, 그들의 환경 또한 변화시킨다는 것을 확실히 아는 것이 중요하다. 또한 내담아동의 목표가 현실적인지의 여부를 결정하는 것이 중요하다.

2. 문제해결과 결정 내리기

 궁극적으로 상담은 아동이 능동적이고 건설적인 행동을 하게 하는 것이다. 아동이 실제 행동의 변화를 위해서 알아야 할 기본기술이 문제해결과 결정내리기이다.

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  • 페이지수6페이지
  • 등록일2014.12.16
  • 저작시기2014.10
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#954155
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