[영유아교수방법] 유아들을 위한 실외환경에 대해 설명하시오 - 실외환경

소개글

[영유아교수방법] 유아들을 위한 실외환경에 대해 설명하시오 - 실외환경에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아들을 위한 실외환경이란

2. 유아들을 위한 실외환경
1) 건강증진 효과를 가져올 수 있는 환경
2) 신체적 발달을 돕는 환경
3) 정서적 발달을 돕는 환경
4) 사회성 발달을 돕는 환경
5) 지적발달을 돕는 환경
6) 기초적 지식을 돕는 환경
7) 창의성을 기를 수 있는 환경

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

보았다. 실외 활동은 상상적인 사고와 심미감을 느끼게 해주며, 스스로 경험해 볼 수 있는 자유와 발견의 기쁨, 사물을 통해 깨닫게 되는 성취감, 또래와의 친밀감을 더욱 증가시켜준다. 실외에 제공되는 놀이 환경은 유아의 사회적 상호 작용의 양과 질, 언어 사용, 놀이 유형, 놀이 시간의 지속성에 영향을 미치게 된다. 실외놀이 환경은 놀이 시설 및 설비, 안전, 그리고 기능의 세 가지 측면에서 고려되어야 한다. 현재 보육시설 실외환경에 적용하고 있는 영유아보육법에 따르면 면적에 대해 1인당 2.5㎡의 공간과 세 종류 이상의 놀이기구 설치에 대한 제시만 되어 있을 뿐 영역 구성에 대한 구체적 지침은 명시되어 있지 않다. 그리고 2005년부터 실시된 보육시설 평가인증제에 명시된 실외놀이 환경 평가 지침에도 실외 놀이터가 있고, 모래밭, 대근육 활동시설 등 실외 놀이시설이 3종류 이상 있는 시설을 우수 시설로 제시하고 있을 뿐 그 외의 구체적인 시설 기준이나 지침은 없는 실정이다. 그러나 이러한 간략한 평가 지침에 의해 우수 시설에 대한 인증을 함으로써 오히려 미흡한 영유아보육법을 지지 하는 결과를 초래하게 되었다. 이러한 결과로 법적 기준에 의해 대부분의 실외놀이터는 복합놀이시설을 중심으로 한획일적인 형태의 실외놀이 환경을 제공하고 있다.
참고문헌
김수경(2000). 유아교육기관 실외놀이 실태에 관한 양적질적 분석, 석사학위논문.
김동춘(1993). 유아교육기관의 실외놀이 공간의 실태에 관한 일 연구. 총신대 논문집.
장정백(2002). 실내외 놀이환경에 따른 유아의 인지 사회적 놀이행동 연구. 숙명여자대학교.

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