[노인복지] 노년기의 발달장애들을 각기 제시하고 사회복지실천에서의 관심영역을 제시하시오 - 괌심영역

소개글

[노인복지] 노년기의 발달장애들을 각기 제시하고 사회복지실천에서의 관심영역을 제시하시오 - 괌심영역에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 노년기의 발달장애들
1) 신체적 장애
2) 생리적 장애
3) 감각 장애
4) 성격 장애

2. 노년기의 발달장애에 따른 사회복지실천에서의 관심영역
1) 신체적 장애에 따른 사회복지실천에서의 관심영역 - 의료보장
2) 생리적 장애에 따른 사회복지실천에서의 관심영역 - 장기요양보험
3) 감각 장애에 따른 사회복지실천에서의 관심영역 - 미술치료
4) 성격 장애에 따른 사회복지실천에서의 관심영역 - 노년기 교육

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

으로 노인에 의한 교육 은 노인의 사회적 역할과 관련된 분야로서 후 세대에게 자신들의 지혜와 경험을 전달하는 교육이다. 노인교육의 효과성과 효율성은 이러한 세 가지 분야가 상호 밀접하게 연계될 경우에 높아진다. 오늘날 노년기 교육이 다른 교육과 같이 중요시되는 이유는 사회환경의 변화에서 찾을 수 있다. 특히 현대사회의 인간소외 현상을 극복하기 위한 수단으로서 노년기 교육의 가치는 중시되고 있다. 이외에도 노년기 교육은 사회복지의 중요한 구성요소를 이루어가고 있으며, 노인의 특성을 반영하여 프로그램을 선정하고 교육시킬 경우에 교육의 효과성과 만족도가 증가할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 노년기의 발달장애들을 각기 제시하고 사회복지실천에서의 관심영역을 제시해 보았다. 고령화의 문제는 현재 노인복지 프로그램을 노년기 교육 프로그램에 자연스럽게 접목시킬 수 있는 방법으로써 생애교육, 평생교육을 지향할 수 있다. 즉, 필연적으로 도래할 학습사회는 노인 역시, 새로운 지식과 기술 학습을 요구하고 있고, 향상된 생활수준으로 자신의 노년기를 개발하는데 투자함으로써 가족과 사회 내에서 고립되지 않고 적극적으로 자립하며, 노년기의 보람을 찾을 수 있도록 노년기 교육의 필요성은 강조된다. 더욱이 앞으로 고학력 노인은 평생학습의 기회를 누리려 할 것이고 정책적으로 평생학습의 기회를 제공하는 것이 노인의 삶의 질을 높이는 차원 높은 복지라 할 수 있을 것이다.
참고문헌
김태현(1994). 노년학. 교문사.
이호선(2005). 노인 상담. 학지사.
문선화 외(2002). 노인의 현실과 노인복지 개혁의 과시. 세종출판사.

키워드

노년기,   발달장애,   괌심영역,   사회복지실천