[부모교육 B형] 유아기 발달 특성과 중요성을 설명, 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논하시오 - 발달의 개념과 아동발달, 유아기 발달 특성, 유아기의 발달의 중요성

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[부모교육 B형] 유아기 발달 특성과 중요성을 설명, 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논하시오 - 발달의 개념과 아동발달, 유아기 발달 특성, 유아기의 발달의 중요성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[방통대 유아교육과 4학년 부모교육 B형] 유아기 발달 특성과 중요성을 설명하고, 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논하시오.



Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 발달의 개념과 아동발달
　1) 발달의 개념
　　　(1) 발달의 정의
　　　(2) 발달의 원리
　　　(3) 발달의 특성
　2) 아동발달의 단계와 영역
　　　(1) 아동발달의 단계
　　　(2) 아동발달의 영역
　2. 유아기 발달 특성
　1) 신체 및 운동기능발달 특성
　2) 인지발달 특성
　3) 언어발달 특성
　4) 정서발달 특성
　5) 사회성발달 특성
　3. 유아기의 발달의 중요성
　1) 인격의 틀과 자아가 형성되는 시기
　2) 신체발달과 지능발달이 왕성한 시기
　3) 사회생활능력이 발달하는 시기
　4) 표현능력과 언어능력이 발달하는 시기
　5) 탐구능력이 발달하는 시기
　4. 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
　1) 양육자의 역할
　2) 훈육자의 역할
　3) 자아개념 형성의 역할
　4) 주도성 발달의 역할
　5) 학습경험 제공자의 역할

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

관계가 있으며 자아존중감이 높은 유아는 행복하고 두려움 속에서도 용기를 갖고 도전할 수 있으나 자아존중감이 낮은 유아는 적응력이 낮고 불안하여 쉽게 낙심한다. 긍정적인 자아개념의 발달은 유아에 대한 수용, 부모의 민주적인 양육태도, 상호 존중하는 부모-자녀관계 등을 통하여 학습하게 된다.
(1) 아동에 대한 온정, 수용, 존중을 나타낸다.
(2) 아동에게 관심을 보인다.
(3) 아동을 위해 적절한 환경을 조성한다.
(4) 일정한 범위 내에서 아동의 자유를 허용한다.
(6) 성공적인 상호작용을 할 수 있는 환경을 제공한다.
(7) 아동을 대하는데 일관성 있게 사랑, 성실성, 안전감을 나타낸다.
(8) 아동에 대한 기대를 분명히 한다.
(9) 이해해주고 확고한 요구사항을 제시한다.
(10) 부모자신이 긍정적인 자아개념을 소유한다.
4) 주도성 발달의 역할
에릭슨은 심리사회적 발달의 3단계가 주도성 대 죄의식의 발달이라고 하였다. 이 단계의 아동은 기본적인 운동능력을 획득하며 비교적 자율적으로 행동한다. 다른 사람의 행동에 반응만 하는 것이 아니라 자신이 여러 활동을 시작한다. 부모가 아동의 주도적인 행동을 지지하고 도움을 주면 주도성이 발달하게 되고 반대로 부모가 아동의 행동을 제한하고 질문을 귀찮아하면 죄의식이 발달하게 된다. 유아기의 주도성 발달은 양심의 발달과 관계가 있다. 아동이 다른 사람의 권리를 이해하고 옳고 그름의 차이를 이해하기 시작하면 양심이 발달한다. 유아기는 어머니와 아버지의 성 차이를 의식하게 되며 성역할을 발달시키는 시기이기도 하다.
5) 학습경험 제공자의 역할
유아기에 학습할 기회를 많이 주고 재료를 제공해 주면 유아기 동안 습득하여야 할 지적, 정서적, 사회적 능력을 발달시킬 수 있는 기초를 마련하게 된다. 학습경험 못지않게 부모와의 긍정적인 관계가 중요하다. 유아기의 교육은 아동의 주도성과 자유로운 탐색을 촉진시키는 것이며, 이러한 활동을 통해 유아기 긍정적인 자아개념과 자아존중감을 갖도록 하는 것이다. 장난감이 아동의 놀이를 위한 도구인 반면 놀이는 유아기의 학습이 일어나게 하는 중요한 매개체이다. 부모는 아동의 호기심을 자극하고 학습 경험을 확장하기 위하여 환경을 구성해 주는 어머니는 아동의 자유를 허용하고 탐색적 활동을 격려하며 온정적이고 수용적인 태도로 가장 중요한 학습 경험을 제공할 것이다. 자녀가 유아기에 접어들면 부모는 자신의 부모로서의 역할 능력을 의심하기 시작한다. 이상과 현실이 다르다는 것을 깨닫게 되고 완전한 부모의 개념이 무엇인지 의문을 갖게 된다. 유아기는 아동뿐만 아니라 부모에게도 중요한 단계이다. 부모가 자신의 요구와 아동의 요구 사이에 균형을 유지하여야 한다.
Ⅲ. 결론
유아기는 인간 발달의 기초가 되는 시기이기 때문에 중요하다. 모래 위에 지은 집과 반석 위에 지은 집에는 큰 차이가 있다. 어린이는 부모와의 강한 애착을 바탕으로 모든 배움이 가능하다. 건강한 신체가 만들어져야 명랑하고 씩씩하게 뛰어 놀 수 있다. 안정된 정서가 발달되어야 미래에 직면하게 될 어려운 일들에 잘 대처해나갈 수 있다. 제한된 인간관계를 제공하기 쉬운 가정이라는 사회 속에서의 인간관계가 평등하고 상호 작용을 하는 관계일 때, 보다 큰 사회에 잘 적응한다. 지적인 호기심을 유발시키고 생각하는 기회를 많이 가지도록 하는 분위기에서 자란 어린이가 정상적인 인지 발달을 이룰 것이다. 유아기의 발달은 불가역적이며 그 결과가 누적되기 때문에 중요하다. 각 연령별 발달 단계마다 그 단계에 꼭 필요한 발달과제가 있는데 그 때를 한번 놓치면 다시는 돌이킬 수 없을 뿐 아니라, 그 결과는 다음에 오는 새로운 발달에도 저해를 초래한다. 걷고 서는 것도 때가 있고, 읽고 쓰는 것도 배우는 때가 있어 그 때 배우면 쉽다. 서너 살 어린이들이 말을 배우는 것은 너무도 쉬운 일이나 성인이 되어서 읽고 쓰는 일을 배우는 일은 몇 배의 시간과 노력이 들게 된다. 즉 빈익빈 부익부의 효과는 발달의 과정에서도 나타난다. 태내에서 또는 어려서의 영양실조는 신체 발달은 물론 두뇌 발달에도 심각한 영향을 미친다. 커서 아무리 좋은 영양을 공급하여도 아무 소용이 없게 된다. 신체적·정신적 발달을 위한 충분한 준비가 되어 있어야만 발달을 위한 자극을 받아들일 수 있고 발달이 가속될 수 있다. 손가락 근육이 발달해 있어야 글을 배우고 쓸 수 있을 것이며 보고, 듣고, 만지고, 느끼는 감각기관이 잘 발달되어 있어야 감각기관을 통해 들어온 정확한 정보를 두뇌 속으로 넣어 처리를 할 수 있을 것이다. 문화의 차이에 따라 발달이 지연되는 어린이를 위한 미국의 ‘헤드 스타트 프로그램(Head Start Program)’과 같은 것도 이처럼 발달의 지체가 누적되는 효과를 막음으로써 궁극적으로는 빈곤의 악순환을 깨뜨려 보기 위한 하나의 대안이다. 아이가 어릴 때일수록 가정 또한 할 일이 많고 안정되지 않은 경우가 많다. 여러 중요한 일이 많아도 가장 중요한 일은 자녀의 초석을 굳건히 만들어주는 일이다. 요즘의 신세대 부모는 아이를 큰 축복이라기보다 큰 짐으로 여기는 경향이 있는 것 같다. 자리 잡힌 다음에 주는 큰 물질적 풍요보다는 지금 이 순간에 한 번 더 꼭 안아주고 관심 있게 보아주는 일이 중요함을 잊지 말아야 한다.
<참고문헌>
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이근홍(2006) 인간행동과 사회환경, 공동체

키워드

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