부적응 행동 중 <감각이상행동> 다루기 - 감각통합의 개념과 감각통합장애의 일반적 행동 특징, 감각통합치료에 사용하는 놀이 도구 및 기구들의 기능, 감각통합치료와 언어발달, 부모가 할 수 있는 일

소개글

부적응 행동 중 <감각이상행동> 다루기 - 감각통합의 개념과 감각통합장애의 일반적 행동 특징, 감각통합치료에 사용하는 놀이 도구 및 기구들의 기능, 감각통합치료와 언어발달, 부모가 할 수 있는 일에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 감각통합이란 무엇일까
2. 감각통합 장애의 일반적 행동 특징
3. 감각통합치료에 사용하는 놀이 도구 및 기구들의 기능
4. 감각통합치료와 언어발달
5. 부모가 할 수 있는 일

본문내용

시각이나 청각과 잘 결합되어 가는 시기이기도 하다. 예를 들어 넘어져서 신체를 부딪혔을 때“넘어졌어!”“아파!”라는 식의 언어로 표현한다. 또한 어머니에게 안겨서 얼굴이나 머리를 만지거나, 머리를 움직여 그 위치관계를 확인할 때, 눈 ? 코 ? 입 등의 위치나 언어를 이해해간다.
☞ 감각통합치료를 통해 접촉하거나, 움직이거나 하는 신체의 감각자극이 언어나 보는 것과 연결시켜 가는 것이 중요하다.
한편 언어를 이해하거나 언어를 사용해서 말을 하게 하는 뇌의 중추로는, 좌대뇌반구의 언어중추가 있다. 성인에서는 이 뇌의 부위가 손상되면 언어에 직접적인 영향이 생긴다. 그러나 발달선상에 있는 아동은 대뇌반구의 기능이 완전히 성숙되지 않았기 때문에, 다른 뇌부분이 손상을 받아도 언어발달에 영향을 받는다.
언어중추가 좌대뇌반구에 있는 것처럼, 좌우대뇌반구에서는 특정한 기능을 분담해서 맡는다. 좌우대뇌반구의 연결이 완전히 이루어져, 특정한 기능의 분담이 충분히 이루어지기 위해서는 대뇌반구보다 하위에 있는 뇌의 각 부분이 충분히 발달해서 통합될 필요가 있다. 감각통합치료에서는 대뇌반구 성숙의 토대가 되는 뇌간(뇌줄기)부분의 발달을 촉진한다.
이와 같이 감각통합치료는 직접적, 간접적으로 언어발달을 촉진하는데 유효하다고 보인다.
5. 부모가 할 수 있는 일
1) 문제행동의 발견
2) 자녀 스스로 좋게 느끼도록 도와주기 : 신체적 문제, 정서적 위기의 예견, 처벌의 대안, 훈육, 기대되는 것, 긍정적인 것 강조해 주기
3) 환경 조절 : 환경구조, 촉각 환경, 진정시스템 경험과 고유 수용 감각 경험, 청각과 후각, 경고징후
4) 놀이 방법 학습 도와주기
5) 전문가 도움 요청
부모님 예상 질문에 대한 대답
1. 협응에 문제가 있는 아동은 모두 학습장애가 있나? 학습장애가 있으면 모두 협응에 문제가 있나?
2. 감각 통합치료는 아이와 노는 것인가?
3. 아이의 양육 방식에 뭔가 문제가 있는 것은 아닌가?
4. 아이의 내적 욕구를 따르라고 하였는데, 아이가 가고 싶은대로 하도록 내 버려 두라는 뜻인가?
5. 치료 도중에 다치기도 합니까?
6. 아동의 기분이 좋지 않을 때에도 치료 받으러 와야 하나?
7. 치료받을 아이에게 무어라고 말해 주어야 하나?
8. 어떤 종류의 장난감을 주면 좋을까?
9. 심리치료가 도움이 되는가?
10. 학습이나 행동을개선시킬 수 있는 약이 있는가?
11. 가정에서 마사지를 하거나 닦아주거나 해야 하나?

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