부모교육B형 : 유아기 발달 특성과 중요성을 설명하고 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논하시오 {유아기 개념과 발달특성, 유아기발달 중요성, 유아기자녀 부모역할, 자존감 교육의 중요성}

소개글

부모교육B형 : 유아기 발달 특성과 중요성을 설명하고 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논하시오 {유아기 개념과 발달특성, 유아기발달 중요성, 유아기자녀 부모역할, 자존감 교육의 중요성}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. 유아기의 개념
　2. 유아기 발달에 대한 관점
　　1) 기계론적 관점
　　2) 유기론적 관점
　3. 유아기 발달 특성
　　1) 심리적 특성과 행동적 특성 및 발달과업
　　2) 유아기의 사회성 발달 특성
　　3) 유아기의 신체발달 특성
　　4) 유아기의 뇌발달 특성
　　5) 유아기의 정서발달 특성
　　6) 유아기의 언어발달 특성
　　7) 유아기의 자아존중감 발달
　4. 유아기 발달 중요성
　5. 유아기 자존감 교육의 중요성
　6. 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
　　1) 보호자 및 양육자로서의 역할
　　2) 민주적 양육태도를 통한 자아개념 형성
　　3) 놀이감을 통한 학습 환경의 조성
　　4) 발달단계에 맞는 유아기 교육 바로 알기
　　5) 유아의 신체활동을 통한 자아존중감 향상
　　6) 유아의 자율성 발달 장려
　　7) 칭찬과 공감대의 형성
　　8) 다양한 경험의 기회 제공
　　9) 주도성의 발달을 위한 환경 조성
　　10) 훈육 VS 벌
　　11) 부모 스스로 높은 자존감 함양

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

모는 자율성 발달을 장려하는 기회를 제공하고, 아이들이 통제감, 자신감, 유능감을 갖도록 돕는 것이 필요하다.
7) 칭찬과 공감대의 형성
유아의 자기존중감을 높여주기 위해서는 부모가 일방적으로 지시하거나 지나치게 간섭해서는 안 된다. 이러한 교육방법은 유아의 자기존중감을 낮추게 된다. 유아의 자기존중감을 높이기 위해서는 유아의 긍정적 행동에 대해 칭찬을 많이 해주고, 대화 도중 공감의 표현을 자주해줌으로써 아이의 무능력을 능력으로 바꾸어 주어야 한다.
8) 다양한 경험의 기회 제공
유아가 자조능력을 학습할 준비가 되면 부모는 인내심을 가지고 학습경험의 기회를 제공해 주어야 한다. 혼자서 음식 먹기, 스스로 옷 입기, 대소변 훈련 등과 같은 훈련과정을 부모가 참고 견디면 유아의 자율성 발달에 도움을 준다. 그러나 서두르거나 비판적인 태도를 보이면 자아존중감이 손상되고 수치심을 갖게 된다.
유아의 사회성 발달을 위해서는 또래와 상호작용의 기회를 많이 갖도록 한다. 이는 나중에 대인관계에 영향을 주고 사회생활을 하는데도 도움을 준다. 놀이집단에서 어울려 놀면서 유아는 장난감과 놀이시설을 공유하고 순서를 기다리며 만족을 지연시키는 등의 기술을 학습할 수 있다. 이러한 사회적 기술을 습득하는데 있어서 언어는 중요한 수단이다.
유아의 언어발달은 가정에서 사용하는 언어의 질이나 양과 관련이 있으며, 호기심의 발달과 지적 능력의 기초형성은 언어발달과 밀접하게 관련이 있다. 유아에게 최적의 지적발달과 호기심을 충족시키기 위해 부모는 안전한 학습 환경과 다양한 경험을 제공하도록 기회를 주는 것이다. 또한 가장 중요한 것은 자연 상태에서 발견학습을 하는 것이다.
9) 주도성의 발달을 위한 환경 조성
주도성을 지닌 아동은 계획을 세우고, 목표를 설정하며, 그것을 달성하고자 노력한다. 부모가 아동의 주도적인 행동을 지지하고 도움을 주면 주도성이 발달하게 된다. 유아기에 환경을 탐색하도록 허용 받고 격려 받은 아동은 그러한 탐색활동을 주도하는데 주의력이 있고 쉽게 접근하지만 과잉보호 받거나 벌을 받은 아동은 환경의 탐색을 금지하는 경향이 있다. 그럼으로 부모들은 아동이 불안을 느끼지 않고 새로운 환경을 주도적으로 탐색할 수 있도록 환경을 조성해야 한다. 그리고 주도적인 행동이 성공을 거두었을 경우에는 적극 칭찬하고 보상하도록 한다.
10) 훈육 VS 벌
유아기 자녀를 둔 부모들의 주된 관심은 유아를 어느 정도나 훈육할 것인가 하는 것이다. 불행하게도 우리 사회에서 훈육과 벌은 동의어로 사용되고 있다. 훈육이 필요하다는 말은 일반적으로 벌이 필요하다는 의미로서 그리고 대부분의 경우 신체적인 벌을 의미하는 것으로 받아들여지고 있다. 그러나 실제로 훈육은 다른 사람을 지도하고 이끄는 사람을 의미하는 사도에서 유래된 것이다. 정확히 말해서 훈육을 유아를 지도하는 광범위한 긍정적인 체계를 말하는 것이고, 벌은 그 체계의 일부에 지나지 않는다. 벌을 사용하지 않고 유아기를 보내기는 어려우나 그것은 바람직하지 않다. 그러나 어떤 경우에 벌을 주어야 하고 어떻게 사용하여야 하는가를 고려하여야 한다.
11) 부모 스스로 높은 자존감 함양
기존의 자존감에 대한 연구 결과를 보면 부모의 자존감은 아이에게 대물림될 가능성이 매우 크다. 자존감이 높은 사람의 자녀는 자존감이 높은 경우가 많고, 자존감이 낮은 사람의 자녀는 자존감이 낮은 경우가 많다는 것이다. 그리고 이러한 결과는 유전적 요인에서 온 것이 아니라 환경적 요인에서 더 크게 나타난다. 이는 자존감이 높은 부모의 모습을 자녀가 그대로 보고 배운다는 것을 의미한다. 그러므로 부모 스스로 높은 자존감을 가지고, 자녀 교육에 임할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 유아기 발달 특성과 중요성을 설명하고, 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논하였다. 유아기의 자녀를 둔 부모는 자녀에게 배움의 중요성을 강조하되, 가능한 많은 일에서 성공을 경험할 수 있는 기회를 마련해 줌으로써 자신감을 길러 주고 열등의식에 사로잡히지 않도록 도와주어야 한다. 단순한 지식을 배우는 것이 아니라 지식을 어떻게 습득하는 가하는 과정을 통한 기본자세를 가르치고, 지식의 습득이 주는 기쁨을 맛보게 함으로써 스스로 공부할 수 있도록 해준다. 또한 육체적, 감성적, 개성적 발전도 강조함으로써 전인적 인간상을 갖게 하고 올바른 도덕관과 가치관을 형성하도록 도와줌으로서 인성교육에도 힘을 써야 한다는 것이다. 책임감과 독립성도 함께 길러주어 자녀가 스스로 했을 때의 과정뿐 아니라 결과도 따른다는 것을 함께 깨닫게 해준다. 그리고 나중에 사고할 수 있는 나이가 되었을 때 사회적인 적응력을 키워주기 위해 또래집단을 통한 원만한 대인관계를 위한 매너를 가르쳐주고 아이가 또래와의 생활을 잘 할 수 있도록 지도해주고, 자녀의 다양성을 존중하고 격려해 줌으로써 자아성취를 할 수 있도록 유도한다. 또한 자녀가 타인과 생각을 나누고 남을 도울 수 있도록 경험을 격려하고 아이에게 스스로의 동기를 부여하여 계획할 수 있도록 도와준다.
마지막으로 부모는 부모 자신이 자녀의 역할 모델이 되어줌으로써 자녀 스스로 정체감을 찾도록 도와주고 자녀의 자아성취를 위해서 도움을 주어야하는 것이다. 그러나 가장 중요한 것은 자녀가 얼마나 그것을 잘 받아들이는 적응력이 있는 지와 부모가 얼마나 자녀를 잘 이해하고 있는가가 아닌가 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 박근주(연구기관단체인), 김연진(교수) 외 3명 저, 부모교육 (영유아기 부모역할을 위한), 양서원, 2012.
2. 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2009.
3. 최경숙, 아동발달심리학, 교문사, 2006.
4. 신옥순, 유아교육학개론, 학지사, 2005.
5. 김현호, 김기철 외 4명 저, 유아발달, 정민사, 2014.
6. 이은화, 유아를 위한 부모교육, 동문사, 1999.
7. 이영환, 아버지의 부모역할과 아동발달, 교육과학사, 2014.
8. 조복희, 아동발달, 교육과학사, 2008.
9. 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
10. 조무아, 부모 역할 연습이 필요하다 (좋은 부모, 훈련으로 완성한다), 깊은나무, 2014.

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