목차
학교사회복지의 필요성과 개념, 목적, 필요성, 실천방안
서론
1, 학교사회복지의 개념
2, 학교사회복지의 목적
3, 학교사회복지의 필요성
4, 내가 속한 지역사회의 특성에 맞는 학교사회복지의 필요성
5, 내가 속한 지역사회의 특성에 맞는 학교사회복지의 대상과 내용
6, 내가 속한 지역사회의 특성에 맞는 학교사회복지의 실행방안
결론
참고문헌
서론
1, 학교사회복지의 개념
2, 학교사회복지의 목적
3, 학교사회복지의 필요성
4, 내가 속한 지역사회의 특성에 맞는 학교사회복지의 필요성
5, 내가 속한 지역사회의 특성에 맞는 학교사회복지의 대상과 내용
6, 내가 속한 지역사회의 특성에 맞는 학교사회복지의 실행방안
결론
참고문헌
본문내용
명
회기
(회기당
시간)
프로그램 주요 구성내용 및 특성
대상
스마트
미디어
스마트미디어
리더되기
(한국정보화진흥원,
2012)
6회기
(40분)
-스마트폰 중독 자가진단
-스마트미디어 과다사용의 폐해인식
-스마트미디어 사용시 자신의 감정 상태
파악(감정형용사 적기)
-스마트폰을 사용하게 되는 과정을 역할
극으로 표현
-자신만의 스마트폰 사용 가이드라인, 사
용계획 수립
초등학생
4-6학년
휴대
전화
중학생을 위한 휴대전화
중독 예방 프로그램
(구현영, 2011)
10회기
(50분)
-휴대전화 사용 이점 및 중독 위험성에 대
한 인식
-자신의 장단점, 충동적 경향 조절 방법
배우기
-교우관계, 자기표현에 대한 토의
-올바른 휴대전화 사용법 연습, 훈련
중학생
인터넷
중독
예방
인터넷중독
개입프로그램
(정보통신부,
한국정보문화진흥원,
2003)
10회기
(60분)
-인터넷 사용시 문제점, 장점 확인
-유용한 인터넷 사이트 찾기
-네티켓, 인터넷 조절 방법 알기
-효율적인 시간사용 방법 및 스트레스 대
처방법 알기
-인터넷 이외의 대안활동 탐색하고 실행
하기
중학교 1
학년
결론
스마트폰은 첨단의 정보통신 기술의 집약체로서 급속도록 보급되어 어느새 필수적
인 기기로 자리잡고 있다. 이와 같은 스마트폰의 사용은 우리생활에 막대한 영향을
끼치며 스마트폰 중독과 같은 부정적 영향이 우려되고 있다. 아직 스마트폰에 대한
연구가 충분하지 않아 스마트폰 사용 현상에 대해 학자들간 관점이 합의되지 않고
있고 부정적 영향에 대한 효과적 접근 역시 불분명한 상태이다. 그러나 청소년의 발달적 특성이 스마트폰의 특징과 맞물려 청소년에게 미치는 영향이 크다는 데는 의견이 수렴되고 있다. 따라서 여기서는 스마트폰 중독 및 인터넷 중독으로부터
우리 자녀들을 지키려는 작은 노력을 시도해 보았다.
참고문헌
*참고문헌
김성재, 김후자, 이경자, 이선옥(1999). 포커스 그룹 연구방법. 현문사
김은경(2006). 고등학생의 휴대전화 사용수준에 따른 자기 통제력 및
자기 조절 학습능력의 차이. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.
유철하(2011). 자기결정성 요인이 스마트폰 몰입과 만족에 미치는
영향. 경희대학
교 경영대학원 경영전공, 석사학위논문
이민석(2010). 스마트폰 중독에 영향을 미치는 요인 연구. 연세대학교
석사학위논문.
임애라(2008). 친애욕구가 청소년의 휴대폰 중독위험성에 미치는
영향에 대한 자기조절능력의 중재효과. 가톨릭대학교 상담심리대학원
석사학위논문.윤주영, 문지숙, 김민지, 김예지, 김현아, 허보름, 김재언,
정선이, 정지은, 정현지, 이은하, 최정혜, 홍서영, 배정이. 박현주,
홍희정(2011). 대학생의 스마트폰 중독과 건강문제,
국가위기관리학회보.
Krueger, R.A.(1998). Analyzing & Reporting Focus Group Results(Focus Group
Kit6). Thousand Oaks, CA; Sage.
Krueger, R.A., & Casey, M. A.(2009). Focus Group
회기
(회기당
시간)
프로그램 주요 구성내용 및 특성
대상
스마트
미디어
스마트미디어
리더되기
(한국정보화진흥원,
2012)
6회기
(40분)
-스마트폰 중독 자가진단
-스마트미디어 과다사용의 폐해인식
-스마트미디어 사용시 자신의 감정 상태
파악(감정형용사 적기)
-스마트폰을 사용하게 되는 과정을 역할
극으로 표현
-자신만의 스마트폰 사용 가이드라인, 사
용계획 수립
초등학생
4-6학년
휴대
전화
중학생을 위한 휴대전화
중독 예방 프로그램
(구현영, 2011)
10회기
(50분)
-휴대전화 사용 이점 및 중독 위험성에 대
한 인식
-자신의 장단점, 충동적 경향 조절 방법
배우기
-교우관계, 자기표현에 대한 토의
-올바른 휴대전화 사용법 연습, 훈련
중학생
인터넷
중독
예방
인터넷중독
개입프로그램
(정보통신부,
한국정보문화진흥원,
2003)
10회기
(60분)
-인터넷 사용시 문제점, 장점 확인
-유용한 인터넷 사이트 찾기
-네티켓, 인터넷 조절 방법 알기
-효율적인 시간사용 방법 및 스트레스 대
처방법 알기
-인터넷 이외의 대안활동 탐색하고 실행
하기
중학교 1
학년
결론
스마트폰은 첨단의 정보통신 기술의 집약체로서 급속도록 보급되어 어느새 필수적
인 기기로 자리잡고 있다. 이와 같은 스마트폰의 사용은 우리생활에 막대한 영향을
끼치며 스마트폰 중독과 같은 부정적 영향이 우려되고 있다. 아직 스마트폰에 대한
연구가 충분하지 않아 스마트폰 사용 현상에 대해 학자들간 관점이 합의되지 않고
있고 부정적 영향에 대한 효과적 접근 역시 불분명한 상태이다. 그러나 청소년의 발달적 특성이 스마트폰의 특징과 맞물려 청소년에게 미치는 영향이 크다는 데는 의견이 수렴되고 있다. 따라서 여기서는 스마트폰 중독 및 인터넷 중독으로부터
우리 자녀들을 지키려는 작은 노력을 시도해 보았다.
참고문헌
*참고문헌
김성재, 김후자, 이경자, 이선옥(1999). 포커스 그룹 연구방법. 현문사
김은경(2006). 고등학생의 휴대전화 사용수준에 따른 자기 통제력 및
자기 조절 학습능력의 차이. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.
유철하(2011). 자기결정성 요인이 스마트폰 몰입과 만족에 미치는
영향. 경희대학
교 경영대학원 경영전공, 석사학위논문
이민석(2010). 스마트폰 중독에 영향을 미치는 요인 연구. 연세대학교
석사학위논문.
임애라(2008). 친애욕구가 청소년의 휴대폰 중독위험성에 미치는
영향에 대한 자기조절능력의 중재효과. 가톨릭대학교 상담심리대학원
석사학위논문.윤주영, 문지숙, 김민지, 김예지, 김현아, 허보름, 김재언,
정선이, 정지은, 정현지, 이은하, 최정혜, 홍서영, 배정이. 박현주,
홍희정(2011). 대학생의 스마트폰 중독과 건강문제,
국가위기관리학회보.
Krueger, R.A.(1998). Analyzing & Reporting Focus Group Results(Focus Group
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Krueger, R.A., & Casey, M. A.(2009). Focus Group
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