아동 수학교육의 개념을 정리하고 아동수학교육의 수의 부분과 전체에 대한 실체를 영아 대상으로 구체적인 활동을 제시해 보세요.

소개글

아동 수학교육의 개념을 정리하고 아동수학교육의 수의 부분과 전체에 대한 실체를 영아 대상으로 구체적인 활동을 제시해 보세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 아동 수학교육의 개념
　2. 영아를 대상으로 한 수의 부분과 전체 실체에 대한 구체적인 활동
　　1) 케익조각 나누기
　　2) 몇 조각으로 나누어질까?
　　3) 돌려서 맞추어요.
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

말해 준다.
3) 돌려서 맞추어요.
ㆍ목표
부분을 연결하여 전체그림을 완성해 본다.
ㆍ대상
만2세
ㆍ자료
돌림판
ㆍ제작방법
첫째, 깡통의 크기에 맞게 색지를 준비하여 그림을 그린다.
둘째, 그림을 코팅하여 자른 후, 깡통에 끼운다.
ㆍ활동방법
첫째, 그림을 돌려서 섞어 놓는다. 부분 그림을 보고 어떤 그림일지 예측해 본다.
둘째, 조각 그림을 돌려서 원래의 모양을 맞춘다. 완성된 그림을 살펴본다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동 수학교육의 개념을 정리하고 아동수학교육의 수의 부분과 전체에 대한 실체를 영아 대상으로 구체적인 활동을 제시해 보았다. 부분과 전체의 관계를 이해하는 것은 논리적 사고의 중요한 부분이라 할 수 있다. 이 부분들은 다시 전체를 구성할 수 있음을 이해하는 것을 의미한다. 따라서 영아의 부분과 전체의 관계 이해를 돕기 위해서는 위와 같이 다양한 물체와 상황을 통하여 나누어 보고 그것의 관계를 관련지어 보는 경험을 제공해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
- 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007
- 박정민외, “유아수학교육”, 대학교육문화원, 1998

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