유치원(어린이집) 보육 연간계획안, 월간계획안, 주간계획안, 일일계획안, 단위활동계획안 레포트 - 4월, 생활 주제 : 봄 / 나와 가족

소개글

유치원(어린이집) 보육 연간계획안, 월간계획안, 주간계획안, 일일계획안, 단위활동계획안 레포트 - 4월, 생활 주제 : 봄 / 나와 가족에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<연간계획안>


- 생활주제

- 주제

- 생활지도 관련영역

- 생활지도 내용


<월간계획안>


- 교육목표

- 주제선정이유

- 활동 (자유선택활동, 대‧소집단활동, 실외놀이, 안전교육, 생활습관)

* 봄의 기운을 느껴요
* 봄의 동물과 식물
* 나의 몸과 특별한 나
* 사랑하는 우리 가족


<주간계획안>


- 생활주제

- 주제

- 소주제

- 목표

- 자유선택활동

* 봄의 길 구성하기
* 연잎 위의 개구리
* 퐁당 개구리
* 봄나물 탐색하기
(이하 생략)

- 대‧소집단활동
* 봄에 볼 수 있는 꽃
* 왕벌의 비행
* 할아버지의 벚꽃 산
* 봄에 볼 수 있는 곤충
(이하생략)

- 안전교육

- 기본생활습관


<일일계획안>


- 일일시간표

- 활동목표

- 활동내용
* [쌓기영역] - 봄의 길 구성하기
* [언어영역] - 수수께기 꽃
* [과학영역] - 봄나물 탐색하기
(이하생략)

- 누리과정 관련요소

- 준비물


<단위활동계획안>

본문내용

귀가지도 및 통합보육
1) 겉옷과 가방을 챙겨 스스로 귀가 준비를 한다.
2) 하루의 활동을 평가하고 자신의 기분을 표현한다.
[평가 및 귀가하기]
어린이집 생활을 마치고 집으로 가는 시간임을 알린다.
어린이집에서의 있었던 일을 이야기 하며 하루를 평가한다.
즐거웠던 일과 속상했던 일을 이야기 나눈다.
속상한 마음을 풀어주어 기분 좋게 하원할 수 있도록
한다.
유아들이 옷을 입을 수 있도록 유들의 옷을 챙긴다.
옷을 입은 후 가방을 메고 자리에 앉도록 한다.
교사와 함께 교실에서 인사를 나눈다. (안녕노래)
코스별. 특별활동별로 유아들을 나누어 귀가준비를 한다. 선생님께 인사를 하고 귀가하도록 지도 한다.
의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기
사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 나의 일 스스로 하기
겉 옷, 가방
일일계획안
생활주제
봄 / 나와 가족
일시
2012년 4월 8일 (화요일)
주제
봄의 동물과 식물
소주제
봄에는 꽃이 피어요
목표
되면 땅이 녹고 부드러워지는 현상에 관심을 갖고 주변을 살펴본다.
봄에 볼 수 있는 식물의 특징과 종류를 안다.
일일시간표
07:30 ~ 9:00 등원 및 통합보육
09:00 ~ 10:10 오전 자유선택 활동
0:10 ~ 10:20 화장실 다녀오기
10:20 ~ 10:50 오전간식
10:50 ~ 11:50 실외활동
11:50 ~ 12:00 화장실 다녀오기 및 손씻기
12:00 ~ 13:00 점심 식사
13:00 ~ 14:00 대소집단 활동
14:00 ~ 15:10 오후 자유선택활동
15:10 ~ 15:20 정리 및 화장실 다녀오기
15:20 ~ 15:50 오후 간식
15:50 ~ 16:30 실외활동
16:30 ~ 16:40 화장실 다녀오기
16:40 ~ 18:00 오후 자유선택활동
18:00 ~ 19:30 귀가지도 및 통합보육
단위활동계획안
생활주제
봄 / 나와 가족
주제
봄의 동물과 식물
소주제
봄에는 꽃이 피어요
활 동 명
할아버지의 벚꽃 산
활동일시
2014. 04. 08
대상 연령
만 5세
소요시간
20분
활동형태
동화
집단구성
대집단
누리과정(교육과정) 관련요소
의사소통 > 듣기 > 바른 태도로 듣기
의사소통 > 듣기 > 이야기 듣고 이해하기
자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기
활동목표
봄이 되어 달라지는 자연 변화에 관심을 가진다.
봄에 볼 수 있는 식물을 알아본다.
바른 자세로 동화를 감상한다.
활동자료
- ‘할아버지의 벚꽃 산’ 동화
- 벚꽃 축제 사진
활동방법
① 봄이 되어 달라지는 자연 변화에 대해 이야기 나눈다.
- 지금은 무슨 계절이니?
- 겨울이 지나고 봄이 되어 가장 달라진 점은 무엇이라고 생각하니?
- 날씨가 어떻게 변했니?
- 따뜻한 날씨 덕분에 주변이 어떻게 바뀌었을까?
- 봄에 할 수 있는 것은 무엇이 있을까?
　(산책, 봄나들이, 봄 소풍 등)
- 봄에 볼 수 있는 동물이나 곤충에는 무엇이 있을까?
- 봄에 먹을 수 있는 과일이나 나물에는 무엇이 있을까?
- 봄에 자주 볼 수 있는 식물에는 무엇이 있니?
② 봄에 볼 수 있는 식물 - ‘벚꽃’에 대하여 이야기 나눈다.
- 선생님이 보여주는 사진을 자세히 살펴보도록 할까?
- (벚꽃 축제 사진을 제시하며) 사진 속에 무엇이 보이니?
- 사진 속에 사람들이 많은 이유는 무엇일까?
- 사진 속에 사람들은 무엇을 하는 것일까？
- ‘축제’라는 말을 들어보았니?
- 어디에서 들어 보았니?
- '축제‘라는 말은 어떤 뜻일까?
- ‘축제’에 가 본 적이 있니?
- 어떤 ‘축제’에 가 보았니?
- 사람들이 벚꽃 축제를 열고, 축제에 가는 이유는 무엇일까?
- 벚꽃 축제에 간다고 상상해볼까?
- 축제에 가서 벚꽃이 날리는 것을 마음껏 본다면, 기분이 어떨까?
③ 동화의 표지를 보고 내용을 예측해본다.
- (동화의 표지를 제시하며) 이것은 무엇일까?
- 동화의 표지를 자세히 살펴보도록 할까?
- 어떤 배경이니?
- 어떤 등장인물이 보이니?
- 모두 몇 명의 사람이 있니?
- 이 동화의 이야기는 무슨 내용일까?
④ 동화의 제목, 지은이를 소개한다.
- 이 동화의 제목은 무엇일까?
- ‘할아버지의 벚꽃 산’이라는 제목을 들어보니 어떤 내용일 것 같니?
- 이 동화를 만드신 분은 누굴까?
⑤ 동화를 감상한다.
- 지금부터 선생님이 들려주는 동화를 바른 자세로 감상할 수 있겠니?
- 어떤 자세로 동화를 감상해야 할까?
- 바른 자세로 동화를 감상하면 어떤 점이 좋을까?
⑥ 동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈다.
- 동화를 잘 감상해보았니?
- 동화에 누가 나왔니?
- 할아버지는 왜 나무에게 말을 걸었을까?
- 나무는 대답을 했을까?
- 할아버지와 어떤 놀이를 했니?
- 벚꽃이 아름답게 핀 이유는 무엇일까?
- 할아버지가 고맙다고 한 이유는 무엇일까?
- 다른 제목으로 바꿀 수 있을까?
- 어떤 제목으로 바꾸어 보고 싶니?
⑦ 동화의 그림만 다시 감상한다.
- 동화 속 어떤 장면이 가장 기억에 남니?
- 동화의 내용을 기억하며 그림만 다시 감상해 보도록 할까?
⑧ 활동을 평가한다.
- 지금은 어떤 계절이라고 했니?
- 봄이 되어 가장 달라지는 점은 무엇이니?
- 어떤 변화가 가장 좋다고 생각하니?
- 봄에 볼 수 있는 식물에는 무엇이 있었니?
- 동화를 감상하며 벚꽃을 본 기분은 어떠니?
- 벚꽃의 특징이 무엇인지 이야기 해 줄 수 있겠니?
확장 및 연계활동
유아들이 동화를 감상한 후, 가장 기억에 남는 동화 장면을 다양한 그리기 도구를 사용해서 그림으로 표현할 수 있다.
유아들의 할아버지, 할머니와의 즐거웠던 추억을 회상하며 친구들과 관련된 경험을 공유할 수 있다.
자유선택활동 시, 미술 영역에서 벚꽃이 흩날리는 봄의 아름다운 풍경을 자유롭게 표현할 수 있다.
쌓기 영역에서 유아들이 다양한 블록을 이용하여 ‘나만의 벚꽃나무 만들기’ 활동을 진행할 수 있다.
지도상의 유의점
유아들이 동화를 감상하며 봄의 특징을 정확히 알 수 있도록 관련된 이야기를 많이 나누어요.
활동을 통해 유아들이 자신의 생각과 느낌을 자신 있게 표현할 수 있도록 격려해요.

키워드

봄/나와 가족,   연안,   월안,   주안,   일안,   일일,   단위활동,   계획안,   유치원 계획안