프로젝트접근법(어린이집의프로젝트접근법, 프로젝트접근법사례, 프로젝트접근법활동계획안)

소개글

프로젝트접근법(어린이집의프로젝트접근법, 프로젝트접근법사례, 프로젝트접근법활동계획안)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본 론

1.프로젝트 접근법의 이론전 배경
(1) 역사적 배경
(2) 프로젝트 접근법의 목적
(3) 프로젝트접근법의 현장적용의 필요성
(4) 프로젝트 접근법의 실제 단계
(5) 프로젝트접근법의 절차 및 방법

2. 어린이집의 프로젝트 접근법 적용 사례
(자료1) 우리나라를 주제로 한 프로젝트 접근법의 활동계획안 사례
(자료2) 과일을 주제로 한 프로젝트 접근법의 활동자료사례
(자료3) 갯벌을 주제로 한 프로젝트 접근법의 적용사례

Ⅲ. 마치며

본문내용

가를 통해서 알아본다.
영양사님과 책을 통해 알아본다.
책, 인터넷, 전문가에게 물어본다.
과일가게주인, 도매인에게 물어본다.
농촌지도소나 농부에게 물어본다.
직접조사
직접체험
(자료3) 갯벌을 주제로 한 프로젝트 접근법의 적용사례
1. 교사의 준비단계
기간 : 7월 31일 ~ 8월 31일까지 4주간
대상연령 : 만 5세
대상인원 :20명
교사의 준비단계
주제선정 이유
여름이 되어 가족들과 함께 바다나 갯벌로 휴가를 자주 떠난다.
이점을 가만하여 유아들이 사전 활동을 통해 흥미를 유발시키고 지식을 습득 할 수 있다.
기대효과
갯벌에 대한 호기심을 자극하고 흥미를 유발할 수 있다.
갯벌의 생물과 생태를 알 수 있다.
밀물과 썰물을 알 수 있다.
중심개념
갯벌에 대한 지식을 얻을 수 있고 바다와 갯벌의 차이점을 알수 있다,.
바다와 갯벌의 관련된 동화를 읽고 갯벌에 간 경험 나누기를 하며 방학동안 다녀온 곳을 조사하여 도표로 만들어 볼 수 있다.
또한 갯벌에 사는 생물을 폐품을 이용해 반들어 보고, 신체로 표현 해 볼 수 있다.
2. 교사주제망 (그림4참고)
3. 자원 목록 표
자원목록표
1차적
2차적
준비사항
1)사람
유아의 부모
생선가게주인
2)실물
여러 종류의 조개
꽃게
낙지
3)견학장소
강화 갯벌
1)책
갯벌이 좋아요.
조개와 속살이
무지개 물고기
2)사진, 화보
갯벌에 대한 사진과 화보
3) 비디오테이프
니모를 찾아서
샤크
교사는 미리 유치원에 있는 그림책, 교사용 참고 서적, 인터넷등을 참고
하고 점검한다.
. 필요한자료에 대한 가정
통신문을 보내 부모에게 협조를 요청한다.
가정에서 사진이나 화보를 구해 주제에 맞게 스크랩 해 온다.
4.교사의 이전 경험나누기
교사의 이전 경험 나누기
여름휴가 때 선생님은 가족들과 함께 강화에 있는 갯벌에 다녀왔어요. 갯벌을 걸어가다 보니 발의 느낌이 이상했어요. 발이 빠지는 곳을 보았더니 구멍이 보여 아빠에게 무슨 구멍이냐고 여쭈어 보았더니 갯벌의 친구들이 숨을 쉬는 숨구멍이라고 말씀해 주셨어요.
가족들과 함께 더 멀리 들어가 보았어요.
그런데 물고기 한 마리가 죽어 있었어요. 왜 죽었을까? 물고기를 살펴보았는데 물고기는 우리에게 없는 것들이 있었어요. 우리에게 없는 것이 물고기에게는 왜 있을까? 생각해 보다가 바다 속에는 무엇이 있을지 생각하게 되었어요.
가족들과 조개를 많이 잡다보니 점점 어두워져 집으로 왔어요.
집에 와서 보니 가족들이 잡은 조개는 모두 모양과 이름이 달랐어요.
선생님의 가족들은 여러 종류의 조개로 조개탕도 끓이고, 맛있게 구워서 먹었답니다.
5.교사의 활동 목록표(그림5 참고)
6. 영역구성(그림6 참고)
7. 호기심 모으기 , 호기심 분류하기,호기심 해결하기
호기심 모으기
해결방법
- 갯벌의 땅속에는 누가 살까요?
- 갯벌에 구멍은 왜 있을까요?
- 갯벌은 어떻게 만들어 졌나요?
- 갯벌에서는 왜 물고기가 살지 않나요?
- 갯벌의 흙은 왜 끈적거리나요?
- 게는 왜 옆으로 걸어요?
- 조개는 무엇을 먹고 살아요?
- 조사하기, 토의하기, 갯벌견학
- 조사하기, 전문가 초빙
- 조사하기, 실험하기
- 조사하기, 토의하기
- 체험하기, 토의하기, 실험하기
- 조사하기, 전문가 초빙
- 조사하기, 토의하기
8. 월간 교육 계획안
1
주
도
입
월
화
수
목
금
1.이전경험
나누기
-갯벌이나 바닷가에 대한 경험 이야기 하기
-자신의 경험 그리기
2.동시 -꽃개
1. 새노래
-갯벌친구들
2.낱말 나열 하기
-꽃게, 조개, 소라,지렁이, 물고기,
전복죽, 매운탕,호미
1. 유목화 시키기
-갯벌친구들
(조개, 꽃게, 소라,갯지렁이, 미생물)
2. 조형
-봉투 물고기
1. 주제망 짜기
교사와 유아의 공동 주제망 짜기
2. 동화
- 갯벌이 좋아요.
1. 과제에 대한 토의하기
- 갯벌의생물
- 요리
2. 과제
-갯벌에서사는 생물 조사하기
-갯벌생물로 만들 수 있는 요리는?
2.3주
전개
1. 과제발표
-갯벌에서사는 생물 발표
-갯벌생물로 만들어먹을 수 있는 요리발표
2. 음악감상
-underthesea
1.호기심 자극시키기 자유선택활동시교사가준비한 여러 가지 자료를 코너별 로 준비해놓는 다.
2.동화
-커지는물고기
1.호기심모으기 호기심이 생기는데로 그 림으로 표현 하거나글로 적어 궁금이 상자에넣는다.
2.폐품이용하여 꽃게만들기
3.수족관견학 사전활동
수
족
관
견
학
1.호기심분류
호기심 목록을 차례로 적어 본다.
2.호기심해결하기
-호기심에 대해 어떻게 해결 할것인지 토의하고 계획을 짠다.
3.수족관견학 사후활동
1.호기심해결하기
조사활동
-실물,시청각, 책으로 해결할 수 있는 것 해결하기
1.호기심해결하기
- 실험하기
2.전문가 방문 사전활동
-토의하기,약속하기
3.게임
-조개줍기
1.호기심 해결하기
- 전문가 초빙
2.과학
-소금물의비교
3. 갯벌 견학 사전활동
갯
벌
현
장
학
습
호기심 해결하기
- 실험하기, 토의하기
4 주
마
무
리
전과정훑어보기
-다시 주제망 짜본다.
전시계획
-언제,어디서,어떻게 전시를 할 것인지..
전시 할 때 필요한 것 만들기-초대장, 안내..
초대장 전하기
리어설
전시하기
Ⅲ. 마치며
다양한 프로젝트 활동사례로 유아들의 많은 성향이 교사의 개별학습 별도진행 없이도 아이들 스스로 깨닫고 탐구하는 자세의 성과를 거둘 수 있다는 것을 알게 되었고교사의 역할에 대한 새로운 시각도 가지게 된 것 같다.
또한 위에 사례들이 계획대로 이루어지지는 못한다고 한다.
가장 중요한 것은 각각 어린이집의 사정, 유아의 흥미도에 맞는 수업이라면 성공 할 수 있을 것 같다는 생각을 하게 됐다.
현대와 사회는 맞벌이 시대인 만큼 어린이집의 사정을 감안하여 자원 목록은 가정에서 받기보다 어린이집에서 직접적으로 구입하여 활용하는 것이 더욱 효과적일 것 같다. 부모님들에게는 현장 학습 시 도움을 청하는 것도 좋을 것 같다.
참고문현
류지후. 사회극 놀이와 프로젝트 접근법의 교수 전략에 관한 연구. 명지전문대 논문집 인문사회과학
지옥정.프로젝트 접근법의 한국 유아교육현장 적용방안 모색, 열린 유아교육연구
하순련외1.유아와 함께하는 프로젝트 접근 방법의 이론과 실제.양서원

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