[인간행동과 사회환경 人間行動 社會環境] 행동주의(行動主義) 이론을 통한 개인체계의 이해 - 행동주의 이론의 주요개념과 스키너(Skinner) 이론 및 사회학습이론을 중심으로

소개글

[인간행동과 사회환경 人間行動 社會環境] 행동주의(行動主義) 이론을 통한 개인체계의 이해 - 행동주의 이론의 주요개념과 스키너(Skinner) 이론 및 사회학습이론을 중심으로에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주요개념
Ⅲ. 스키너 이론
Ⅳ. 사회학습이론
Ⅴ. 결론

참고문헌

본문내용

도움을 준다. 관찰을 재현하는 여부는 동기의 영향을 받는데 동기가 결합되면 사회적 행동의 학습 및 수행이 원활해진다.
Ⅴ. 결론
행동주의 이론에서는 스키너 이론과 사회학습이론을 중심으로 살펴보았다. 파블로프는 조작적 강화이론으로 고전적 조건형성을 강조한 반면에, 스키너는 조작적 조건형성을 통해 인성형성이 가능하다고 보았다. 스키너는 조건화가 이루어진 행동이 연속적으로 증가해 가는 것이 성격발달이라고 보고, 인성을 이런 행동패턴의 집합으로 보았다. 강화된 행동이 습관이 되고, 이 습관이 인성의 일부가 된다는 것으로 스키너는 인성을 유기체의 행동과 그 행동이 강화된 결과 사이의 독특한 관계양식으로 설명하였다. 이로써 건전한 인성은 자극의 일반화와 변별능력이 적절하게 발달된 결과로 보았다. 스키너 이론이 갖는 특성은 유전적 설명을 무시하고, 무의식의 동기 및 인간의 자율성과 행동의 책임성을 부정하였다는 점이다. 스키너는 인간을 기계론적 사고로 이해하였다.
사회학습이론의 대표적인 연구자는 반두라이다. 반두라는 개인은 직접적인 경험이 아닌 관찰을 통해서도 학습을 할 수 있으며, 인성은 타인의 행동을 관찰하고, 관찰된 행동을 시행한 후 얻는 결과에 따라 형성되는 것으로 보았다. 그리고 학습과정에서의 주의과정, 기억(보존)과정, 운동적 재생과정, 동기과정을 강조하였다.
참고문헌
권중동 저, 인간행동과 사회복지실천(이론과 적용), 학지사 2014
유수현, 김창곤 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2015
손병덕, 성문주 외 저, 인간행동과 사회환경, 학지사 2014
이근홍 저, 인간행동과 사회환경, 공동체 2015

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