[부모교육] 프로이트(Freud)의 정신분석이론과 에릭슨(Erikson)의 사회심리이론의 발달 단계, 그리고 피아제(Piaget)의 인지발달이론을 적용하여 발달 단계에 따른 부모역할을 설명하시오,정서 발달: 프로이트의 정

소개글

[부모교육] 프로이트(Freud)의 정신분석이론과 에릭슨(Erikson)의 사회심리이론의 발달 단계, 그리고 피아제(Piaget)의 인지발달이론을 적용하여 발달 단계에 따른 부모역할을 설명하시오,정서 발달: 프로이트의 정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 정서 발달: 프로이트의 정신분석이론
2. 사회성 발달: 에릭슨의 사회심리 발달이론
3. 인지 발달: 피아제의 인지발달이론

참고문헌

본문내용

것을 아는 대상영속성 (object permanence) 이 발달된다.
전조작기(2~6세): 전조작기는 논리적 판단보다는 지각을 근거로 직관적인 판단을 하며 사고의 조작이 일어나기 이전 단계다. 그 특징은 직관적인 판단을 하며, 상징적 활동이 증가하고, 자기중심적 사고를 하며, 사실적 또는 타율적인 도덕 판단을 한다는 것이다.
구체적 조작기(6~12세): 구체적 조작기는 구체적 사물에 한하여 논리적 및 가역적 사고의 조작이 가능한 시기다. 구체적 조작기의 아동은 특정 대상물에 대해 수 개념 또는 양의 보존 개념을 획득한다. 보존 개념이 발달하기 위해서는 변화 이전 상태로 되돌려서 사고할 수 있는 가역적 사고도 가능하게 된다. 아동은 점차 자기중심적인 사고에서 벗어나게 되어 다른 사람의 입장을 이해할 수 있게 되는 탈중심적 사고를 발달시킨다. 도덕적 판단에 있어서도 자율적 도덕 판단이 가능하게 된다.
형식적 조작기(12세성인기): 형식적 조작기에는 사고의 조작이 구체적 사물에 한정되지 않고 추상적인 영역까지 가능하게 된다. 가설을 세워 사고하며, 추론이 가능하여 가설 연역적 사고가 가능하며, 어떤 문제에 직면했을 때 가능한 해결책을 모두 고려해 보는 조합적 사고도 발달하게 된다.
참고문헌
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김정미, 이원영 저, 예비부모교육(대학생을 위한), 학지사 2011
연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
유은정, 김혜연 외 저, 부모교육, 양성원 2012

키워드

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