(유아교육과레포트) 유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도에 대해 자세히 설명하시오. : 유아교육과 레포트

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목차

I. 영유아기의 정신장애 특징과 지도
1. 발달장애
1) 자폐장애
2) 레트장애
3) 아스퍼거장애 4) 소화기 붕괴성 장애
2. 애착장애
1) 분리불안장애
2) 반응성 애착장애

II. 아동, 청소년기 정신장애의 특징과 지도
1. 행동장애
1) 주의력-결핍 과잉행동장애(ADHD)
2) 품행장애
2. 신체형 장애
1) 틱장애
2) 소아섭식장애
3. 정서장애
1) 아동, 청소년 우울장애
2) 아동, 청소년기의 자살
3) 학교공포증

본문내용

키는 선행사건이 불분명할 때 진단될 수 있다. 소아기 우울장애의 특징은 아동들 중 성인에서 보이는 전형적 우울감, 최책감 증상 외에 짜증, 분노발작, 신체증상 호소 등을 흔히 나타내는 것에 있다. 청소년의 경우 무단결석, 약물남용, 가출, 비행 등의 문제로 나타나기도 하고 신체증상이나 성적 저하로 위장하여 우울증상이 감추어진 형태로 ‘가면성 우울’을 나타내기도 한다. 보통 아동기보다 청소년기에 우울증이 증가하는 경우가 많고, 이러한 우울증이 심각한 경우 다른 부정적 정신장애를 야기해 자살에까지 이를 수 있으므로, 우울장애에 대한 특별한 주의 및 관심이 필요하다. 우울증의 치료는 정신과적 면담을 통해 정신기능의 불균형으로 인한 사고, 정서 및 행동의 장애와 인격의 문제점을 의사전달 수단을 통해 치료할 수 있으며, 놀이치료를 통해 간접적으로 자기를 표현할 수 있도록 하여 관계형성을 촉진시키고 방어기제들을 관찰함으로써 도움이 되도록 할 수 있으며, 주로 정신치료를 수행하기 어려운 10세 미만의 소아들에게 시행된다. 이외에도 가족치료를 통해 아동, 청소년의 정서발달에 대해 배우고, 아이의 문제를 이해하고, 문제해결에 도움을 줄 수 있도록 격려하는 것도 필요하다.
2) 아동, 청소년기의 자살
자살은 우리나라 청소년들의 사망원인 중 1위로 보고되고 있을 만큼 매우 심각하다. 자살은 우울, 물질 남용과 밀접한 관련이 있으며, 죽음의 개념에 대한 불명확함, 구체적 계획을 세우고 시도할 만한 능력부족 등으로 인해 사춘기 이전의 자살은 그 비율이 낮다. 따라서 자살시도는 사춘기 전에는 비교적 드물고, 청소년기에 증가하며, 16~18세 때 가장 높다. 자살은 사후치료가 불가능하기 때문에 가장 근본적인 치료책은 바로 예방이다. 대개 자살을 시도하는 사람들은 자살에 대한 경고 내지 자살의 의사를 밝히거나, 특유의 행동유형을 나타내므로, 이를 빨리 파악하여 적절한 개입을 취하는 것이 무엇보다 중요하다.
3) 학교공포증
학교공포증은 격리불안장애의 한 유형으로 가정이나 애착을 가진 사람으로부터 분리되어, 적어도 4주 동안 학교에 가는 것에 대해 과도한 불안을 가진 상태를 말한다. 학교공포증은 학교를 가는 것에 대한 두려움이라기보다 애착대상으로부터 격리되는 두려움과 관련이 있다. 대개 7~8세 때 호발하며, 전반적인 가정 분위기가 지나치게 밀착되어 있고, 아동에게 과보호 경향을 보일 경우에 주로 발생한다. 학교공포증으로 인해 학교에 장기간 결석을 하게 되면 아동에게 다양한 문제가 초래될 수 있으므로, 가능한 빨리 아동을 학교에 나갈 수 있도록 격려해야 하며, 아동을 무조건 받아주거나 책망하지 말고 학교에 나가지 않는 원인을 분석하여 학교출석에 대한 공포와 같은 부정적 정서를 버리고 즐겁게 학교생활을 할 수 있도록 도모해야 한다.
* 참고문헌
정신장애 평가도구, 김창윤 저, 하나의학사, 2001
정신장애와 가족, 서미경 저, 집문당, 2007정신건강과 상담, 이동훈 외 저, 학지사, 2013정신건강과 성격장애를 위한 상담 실제, 김상인 저, 만남과 치유, 2014

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