학교폭력의 원인과 결과에 대해 분석하고, 학교폭력을 예방하기 위해 부모와 교사(유아교육기관)의 역할에 대해 논하시오,학교폭력의 결과 -유아교육과

소개글

학교폭력의 원인과 결과에 대해 분석하고, 학교폭력을 예방하기 위해 부모와 교사(유아교육기관)의 역할에 대해 논하시오,학교폭력의 결과 -유아교육과 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 학교폭력의 원인
III. 학교폭력의 결과

IV. 학교폭력을 예방하기 위한 부모-가족의 역할
1. 부모가 발견할 수 있는 징후
1) 피해학생의 징후
2) 가해학생의 징후
2. 부모의 학교폭력 발생 후 개입적인 측면
1) 피해학생 부모의 지침
2) 가해학생 부모의 지침

V. 학교폭력을 예방하기 위한 학교의 역할
1. 교사가 발견할 수 있는 징후
1) 피해학생의 징후
2) 가해학생의 징후
2. 교사의 역할
1) 예방적인 측면
2) 교사의 학교폭력 발생 후 개입적인 측면

참고문헌

본문내용

에서의 교사는 학생들과 장시간 생활함으로써 학생들 간에 발생하는 폭력에 대한 파악이 용이하고, 학생들에 대한 지속적인 관찰을 할 수 있다. 교사들의 학교폭력 예방과 조기개입을 위해서는 교사가 학교폭력에 대해 어떻게 얼마나 인식하고 있고, 발생 시 어떠한 방법으로 접근하는지가 중요하다.
1. 교사가 발견할 수 있는 징후
1) 피해학생의 징후
- 수업시간에 특정 학생에게 야유나 험담이 많이 나돈다.
- 잘못을 했을 때 놀리거나 비웃는다.
- 체육시간이나 점심시간, 야외활동 시간에 집단에서 떨어져 따로 행동하는 학생이 있다.
- 옷이 지저분하거나 단추가 떨어지고 구겨져 있다.
- 안색이 좋지 않고 평소보다 기운이 없다.
- 친구가 시키는대로 그대로 따른다.
- 항상 완력 겨루기의 대상이 된다.
- 친구의 심부름을 잘 한다.
- 혼자서만 하는 행동이 두드러진다.
- 주변 학생들한테 험담을 들어도 반발하지 않는다.
- 성적이 갑자기 떨어진다.
- 청소당번을 돌아가면서 하지 않고 항상 동일 학생이 한다.
- 특정 학생을 향해 다수가 눈치를 보는 것 같은 낌새가 있다.
- 상담실을 서성거리거나 양호실을 찾아가는 횟수가 잦아진다.
2) 가해학생의 징후
- 교실에서 큰 소리를 많이 치고 반 분위기를 주도한다.
- 교사와 눈길을 자주 마주치며 수업분위기를 독점하려고 한다.
- 교사가 질문할 때 다른 학생의 이름을 대며 그 학생이 대답하게끔 유도한다.
- 교사의 권위에 도전하는 행동을 종종 나타낸다.
- 육체적 활동, 체육 등을 좋아하며 힘이 세다.
- 화를 잘 내고, 이유와 핑계가 많다.
- 친구에게 받았다고 하면서 비싼 물건을 가지고 다닌다.
- 성미가 급하고 화를 잘 낸다.
- 자기 자신에 대한 자존심이 강하다.
- 작은 칼 등 흉기를 소지하고 다닌다.
- 등하교 시 책가방을 들어 주는 친구나 후배가 있다.
- 손이나 팔 등에 종종 붕대를 감고 다니거나 문신 등이 있다.
2. 교사의 역할
1) 예방적인 측면
학교폭력이 발생하기 전, 담임교사로서의 역할은 먼저 학급 내에 학교폭력이 발생하는지를 예방적인 측면에서 먼저 점검할 수 있도록 한다. 학교폭력은 우선적으로 감지가 중요하며, 가해학생 또는 피해학생에게 적절한 도움을 신속히 주는데 의미가 크다. 학급별 학교폭력 감지 체크리스트를 통해 파악이 되는 학생들을 선정하여 학급 내 피해학생 및 가해학생이 있는지를 알아본다. 그리고 학급 내에 학교폭력이 발생한다는 것은 확인했을 때 폭력유형별로 대응할 필요가 있다. 고위험집단은 교사가 할 수 있는 예방프로그램으로 연계를 하며 일반학생들에게는 학교폭력 예방교육을 학기별로 또는 월별로 실시하도록 한다. 학급별 가능활동으로 학급규칙에 따른 상과 벌, 정기적인 학급회의를 통해 학교폭력을 예방할 수 있으며, 쉬는 시간에 관찰자 활용을 하여 학급의 파수꾼을 세울 수 있다.
2) 교사의 학교폭력 발생 후 개입적인 측면
학교폭력 발생 후 교사의 역할은 무엇보다 학생의 폭력피해 정도를 파악하여 응급조치를 하고, 피해학생을 보호하는 것이다. 신체적 또는 심리적으로 심각성이나 위험도를 체크하여 양호실이나 병원에 연계하고, 가해학생 또한 안전과 보호로써 재범이 발생되지 않도록 조치해야 한다.
- 일반적 조사하기: 학교폭력의 피해정도 파악.
- 책임교사 즉시 보고
- 학부모 연락
- 피해/가해 학생 보호 및 선도
참고문헌
학교폭력 예방 및 대책, 황혜경 윤희경 외 3명 저, 양서원, 2014
학교폭력 상담, 조정실 차명호 저, 학지사, 2012
학교폭력 어떻게 만들어지는가, 문재현 저, 살림터, 2012
청소년 학교폭력, 김혜원 저, 학지사, 2013
학교폭력의 이해, 김소영 노강욱 저, 창지사, 2013

키워드

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