[청소년심리 공통] 1. 청소년기의 중요한 발달과업인 자아정체감에 대하여 설명하고, 청소년들의 자아정체감 확립을 위하여 가정이나 학교에서 도울 수 있는 방법에 대하여 논의하시기 바랍니다.

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[청소년심리 공통] 1. 청소년기의 중요한 발달과업인 자아정체감에 대하여 설명하고, 청소년들의 자아정체감 확립을 위하여 가정이나 학교에서 도울 수 있는 방법에 대하여 논의하시기 바랍니다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[방통대 청소년교육과 2학년 청소년심리 공통] 1. 청소년기의 중요한 발달과업인 자아정체감에 대하여 설명하고, 청소년들의 자아정체감 확립을 위하여 가정이나 학교에서 도울 수 있는 방법에 대하여 논의하시기 바랍니다.
2. 당신의 청소년기를 되돌아보고, 그때 경험했던 어려웠던 문제에 대해 어떻게 대처했었는지 생각해 보시기 바랍니다. 또한 청소년기 당신의 문제대처방식 중 건강한 대처방식은 무엇이었으며, 부적응적인 대처방식은 무엇이었는지 논의하시기 바랍니다.

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 개념
1) 정의
2) 발달특성
2. 청소년기 발달과업
1) 개념
2) 청소년기 발달과업
3. 청소년기 자아정체감 형성
1) 자아정체감의 개념
2) 중요성
(1) 신체적 성적 측면의 변화
(2) 인지능력의 증대
(3) 중요한 선택과 결정의 시기
(4) 자아인지의 다양화
(5) 상충되는 사회적 요구 경험
(6) 자아의 통합화
4. 청소년기 자아정체감 확립을 위한 도울 방법
1) 가정적인 측면
2) 학교적인 측면
3) 사회적인 측면
5. 청소년기 자신이 경험한 어려움에 대한 문제대처방식
1) 자신이 경험한 어려움
2) 문제대처방식
(1) 건강한 대처방식
(2) 부적응적인 대처방식

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

같은 사회구조적 개선을 통하여 청소년비행의 발생을 서전에 예방하고 처벌위주보다는 성격과 행동의 교정과 사회복귀에 초점을 둔 사회 복지적 개입이 필요하다. 일반 사회복지기관에서는 청소년의 비행을 사전에 예방하기 위하여 청소년 가족상담 및 치료를 실시함과 아울러 인근학교와 연계하여 활발한 학교사회사업을 실시하여야 한다. 또한 사회복지관에서는 청소년과 그 가족을 대상으로 한 가족관계 강화 프로그램을 개발하여 실시하고 가족 상담이나 가족치료를 보다 강화해 나가야 할 것이다. 그리고 바람직한 이성관과 정조관의 형성을 지원하고, 원만한 이성관계의 유지를 지도할 수 있는 개인 및 집단상담 프로그램들을 실시하는 것이 바람직할 것이다.
5. 청소년기 자신이 경험한 어려움에 대한 문제대처방식
1) 자신이 경험한 어려움
나의 경우에 겪었던 사춘기시절의 자아정체감의 혼란은 이러한 것이었다. 어린 시절 나는 외가에 혼자 맡겨졌다가 돌아온 이후로 잔뜩 주눅이 들어서 나의 엄마는 분명 계모라서 동생만 예뻐하는 것이라고 생각했었다. 늘 생각이 많아 꾸물대는 저를 나무라는 어른들에 대하여 남의 말에는 도무지 귀를 기울이지 않는 바보들이라 그런 것이라고 억울해 하였다.
자라면 내가 겪은 억울하고 불합리한 일들을 다 기억하고 있다가 그들에게 복수하리라 다짐하였다. 청소년이 되면서 다른 이들보다 더 많은 혼란을 겪었던 것 같다. 그 때 눈이 열리고 나의 가정형편이나 주변에 대해 좀 더 알게 되었을 때 ‘아! 내가 잘못 본 것이구나.’라며 내가 가지고 있던 그 모든 억울함이 해소된 것은 아니었다. 다만 나 역시 하릴없이 내가 비판하던 어른이 되어가고 말 것이라는 걸 알아버려 무기력하게 느껴졌을 따름이었다. 공부하는 일, 선생님들의 눈에 드는 일, 친구들과 사귀는 일이 만만치 않음을 알아가면서 세상이란 것이 지독하게 불공평하고 빡빡한 곳이며 나는 별 볼 일 없는 자라는 생각에 ‘나는 누구지?’라던가 ‘난 뭘 할 수 있을까?’라는 고민들로 숨 막힐 것 같은 질식감을 느꼈던 것을 기억한다.
2) 문제대처방식
(1) 건강한 대처방식
우연한 계기로 장애인복지기관으로 자원봉사를 나가게 되었다. 그곳에서 봉사활동을 하며 가장 크게 느낀 것이 있었다. 내가 힘든 건 아무것도 아니었다는 사실이다. 몸이 불편하지만 항상 웃는 얼굴을 하고 있는 장애인들을 보며 내 자신이 정말 한심스럽게 느껴졌다.
내가 가지고 있는 고민이 나를 정말 힘들게 하는 것인지 다기 한 번 생각하는 계기가 되었다. 그리고 봉사활동을 하면서 느낀 것은 내가 누군가를 도울 수 있고 그로인한 뿌듯함이었다. 나의 도움으로 누군가가 웃을 수 있다는 것을 처음으로 느꼈던 것 같다.
그때를 계기로 학창시절 봉사활동을 자주 다녔었다. 봉사활동을 하면서 건전한 인격 형성과 인간의 존엄성과 가치를 인식하게 되었으며 봉사활동을 하는 동안 많은 친구들을 만나게 되었고 그 친구들과 협력하면서 원만한 인간관계를 유지하게 되었던 것 같다. 봉사활동을 하는 동안 자기를 표현할 기회를 갖게 되어 자신감이 생겼으며 내가 아닌 우리라는 공동체 의식을 가질 수 있는 좋은 계기였다.
(2) 부적응적인 대처방식
지금도 가장 후회하는 일 중 하나가 바로 흡연이다. 힘들다는 핑계로 호기심으로 친구들과 담배를 피우게 되었다. 어른들이 피우지 말라지만 담배를 피우고 나면 기분이 좋아진다. 수업하다가도 담배 생각이 날 때가 있다. 수업이 끝난 쉬는 시간이면 어김없이 화장실로 달려간다. 교복 안주머니에서 담뱃갑을 꺼내면 언제 따라 들어왔는지 같은 반 친구 녀석들이 손을 벌렸다. 우리 반에서는 5～6명이 담배를 피웠던 것 같다. 지금 생각하면 흡연의 이유가 우습기까지 하다. 사춘기 시절 정체감 혼란으로 인한 흡연. 그때 시작한 담배를 지금까지 끊지 못하고 있으니 어쩌면 가장 치명적인 대처방식이 아니었나 싶다. 그래도 그 당시에는 나름 힘들었으니깐 어쩔 수 없었지 라고 자기합리화를 하지만 여전히 후회스럽다.
Ⅲ. 결론
지금까지 인생에서 가장 커다란 관문을 지나고 있고 할 수 있는 청소년들에 대해 여러 방향에서 살펴보았다. 청소년의 기본 이해를 위해서 발달적 특징과 청소년기에 가장 중요한 과업인 자아정체성 발달에 대해 살펴보았다. 청소년기는 신체적으로 발달이 가속화되고, 형식적 조작 사고가 가능하므로 자기 성찰이나 자기반성을 하게 되어 자아정체성 획득이 용이해 지는 시기임을 알았다. 자아정체성이 형성되는데 영향을 미치는 요인으로는 신체적 요인, 부모 또래 집단, 문화적 요인으로 구별하여 살펴보았고, 더 나아가서 정체성 형성에 직업이 미치는 영향을 알아보았다. 청소년들은 이러한 자아 탐구를 통해 자신의 약점이나 결점을 인정하고 받아들이며, 적성과 사회적 위치를 고려하여 장래의 직업을 선택한다. 청소년기는 자아를 찾아 방황하고 여러 가지를 시도해 보는 것이 자연스러운 시기이므로, 우리는 따뜻한 마음으로 아이의 방황을 지켜봐 주어야 한다. 삶 속에서 자기를 사랑하며 자기를 긍정적으로 바라보는 성숙한 모습으로 살아갈 수 있도록 사회, 그리고 우리들이 지켜보고 나아갈 방향을 잘 이끌어주어야 할 것이다.
<참고문헌>
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한국갤럽조사연구소, 한국과 세계 청소년의 의식, 한국갤럽조사연구소, 2005

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