2015년 2학기 방통대 간호학과 교육심리학 가드너의 8가지 다중지능이론 레포트

소개글

2015년 2학기 방통대 간호학과 교육심리학 가드너의 8가지 다중지능이론 레포트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 다중지능이론의 배경

2. 8가지 다중지능이론
- 언어지능
- 논리-수학지능
- 신체-운동지능
- 공간지능
- 음악지능
- 대인관계지능
- 개인이해지능
- 자연이해지능

3. 다중지능이론의 교육적 시사점

4. 참고문헌

본문내용

있기 때문에 음악지능의 향상은 다른 지능에 향상에 영향을 준다.
대인관계 지능 향상을 위한 협동학습, 집단학습을 통해서 학생들간의 유대관계를 증진시킬 수 있으며, 학생으로서 소속감을 키워줄 수 있다.
개인이해 지능을 키우기 위해서는 수업시간 중간에 명상이나, 음악을 들으면서 자신에 대해 생각하는 시간을 가지게 하고 수업에 대한 목표를 스스로 세울 수 있는 방법을 강구하고 학생들 스스로 주도적으로 활동할 수 있게 체계적인 교육시스템을 확립해야 한다.
자연이해 지능을 키우기 위해서는 동, 식물 등을 관찰하면서 어떻게 이들이 자라고 활동하는지를 탐구해야 한다.
가드너의 다중지능이론은 실제 교육현장에서 다방면에 걸쳐 활용되고 있지만 특정 지능에 초점을 둔 교육(국어, 영어, 수학)으로 인해서 다중지능보다는 특정 지능만이 개발되는 교육현장의 문제점을 유추해볼 수 있다.
4. 참고문헌
하워드 가드너, 문용린 역(2001), 『다중지능 : 인간 지능의 새로운 이해』, 김영사
토마스 암스트롱, 전윤식, 강영심 역(1999), 『복합지능과 교육』, 중앙적성출판사
윤옥인 외, “다중지능이론과 교수 학습에의 적용 방안”, 교육마당21 (2003년 9월호 특집기사)

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