교육의 개념정의, 교육의 기본조건, 교육의 요소

소개글

교육의 개념정의, 교육의 기본조건, 교육의 요소에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 교육의 개념
1. 어원에서 본 교육의 개념 정의
2. 교육현상적 입장의 교육의 개념 정의
1) 규범적 정의
2) 기능적 정의
3) 조작적 정의

II. 교육의 기본조건과 교육의 요소
1. 교육의 기본조건
1) 의도성
2) 계획성
3) 가치지향성
4) 전인성
2. 교육의 요소
1) 교육의 주체
2) 교육의 객체
3) 교육의 매개체
4) 상호관계

본문내용

한다. 교사의 특성과 교육효과와의 관계로서는 교사의 자질이 문제시된다. 즉, 교사의 인성과 교수방법, 전문적 소양 등이 관계된다.
(2) 교육의 객체(학생, 학습자, 자녀, 미성숙자)
형식적 교육에 있어서 교육의 객체는 학생이나, 비형식적 교육에 있어서는 자녀와 미성숙자 등이 될 수 있다. 학생은 각자 잠재가능성을 갖고 태어났으므로 그것을 최대한도로 발전시킬 수 있도록 개인차에 맞게 교육시켜야 한다. 학생의 특성과 교육효과와의 관계에서는 그들의 준비성, 동기, 개인차 등이 고려되어야 한다.
(3) 교육의 매개체(교육내용, 교육재료, 도야재, 교육과정)
교육의 매개체인 교육의 내용은 교재 또는 도야재로써 학생의 성장 발달을 촉진하는 수단적 가치로써 문화재와 경험적 요소를 포괄한다. 교육내용은 교육목적을 달성할 수 있는 것으로 학생과 사회 등에 타당한 것으로 선정, 조직, 표현되어야 한다. 비형식적 교육의 입장에서는 교육적인 환경, 인간관계 등이 내용이 될 수 있다.
(4) 상호관계(교육의 장)
교육활동은 이 3요소가 상호 실천적으로 교섭할 때 처음으로 성립되며 그 가치가 나타난다. 이것은 피교육자의 성장과 발달을 의미한다. 그리고 이 가치를 교육적 가치라 하고, 이러한 교육적 가치를 구현시킬 수 있도록 조건지어주는 사회적 공동의 장면을 교육의 징(educational field)이라 하며, 교육적 가치의 실현과정을 교육의 과정(educational process)이라 하며, 교육의 과정의 합리적 효율적 방법을 교육기술이라 한다. 교육의 장은 물질적인 것보다도 3요소가 작용하는 역동적 심리적 관계이다.

키워드

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