피학대아동이 처음으로 사회복지사를 만나게 되었을 때 아동의 반응은 어떠할지, 그리고 사회복지사는 아동에게 어떠한 자세를 가져야 하는지에 대하여 논의해 보세요.

소개글

피학대아동이 처음으로 사회복지사를 만나게 되었을 때 아동의 반응은 어떠할지, 그리고 사회복지사는 아동에게 어떠한 자세를 가져야 하는지에 대하여 논의해 보세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피학대아동이 사회복지사를 만나게 되었을 때의 반응
2. 상담에 임하는 사회복지사의 역할과 자세

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

는 존재가 아닌, 사랑받고 존중받는 존재라는 아동의 자기상을 심어줄 필요가 있다. 이러한 노력이 결여된다면 아동은 사회에 대한 불신감을 가지거나, 자기존중감이 결여된 채 성장할 수도 있는 것이다.
마지막으로 사회복지사는 한창 성장기에 있는 아동이 스스로 문제를 자각하고, 정신적 충격에서 벗어나 성장할 수 있도록 도와야 하며, 상담 개입과정에서 아동의 신체적, 정서적 문제점을 지속적으로 파악하고 체계적인 치료계획을 수립해야 한다. 특히 학대를 받은 아동은 식욕이 저하되고 특정 상황에서 근육에 필요 이상의 긴장이 가해지는 현상을 겪는다. 필요에 따라 병리적 치료를 병행하는 것을 고려해야 한다.
Ⅲ. 결론
정신적, 육체적으로 미성숙한 아동에겐 학대에 대처할 수 있는 능력이 없다. 또 전통적으로 성인을 거스르는 일은 몰상식한 짓으로도 여겨져 왔기 때문에 설령 아동들이 저항한다 해도 반인륜적 처사로 치부되어 보호받지 못한 측면도 있을 것이다. 일단 학대가 일어나면 아동에겐 평생에 걸쳐 치유되기 힘든 상처를 준다는 점에서 아동학대에 적극적으로 대처하고 예방할 수 있도록 노력해야겠다.
Ⅳ. 참고자료
아동학대 강동욱, 문영희 저 | 청목출판사 | 2015.08.10

키워드

피학대아동,   피학대아동의 반응,   사회복지사