유아 과학활동으로 미술적 접근에서 자유롭게 단위활동으로 유아과학 활동계획안 작성.

소개글

유아 과학활동으로 미술적 접근에서 자유롭게 단위활동으로 유아과학 활동계획안 작성.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 미술적 접근에서 미술과 과학 통합활동의 개념 및 중요성
2. 미술적 접근에서의 유아과학 활동계획안 작성
1) 유아과학 활동계획안 #1
2) 유아과학 활동계획안 #2
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

감을 이야기 한다.
과학 활동 과정 중에 그림책을 유아들이 개별적으로 볼 수 있도록 제공하여 유아들이 그림책의 과학적 과정을 지속적으로 시도해 볼 수 있도록 돕는다.
누리과정 관련 요소
자연탐구영역의 과학적 탐구하기 영역의 물체와 물질 알아보기
2) 유아과학 활동계획안 #2
생활주제
건강한 몸과 마음
활동연령
만4세~5세
활동명
음식상 차리기
소요시간
50분
활동목표
물질의 변화과정을 관찰한다.
재료의 특성을 안다.
밀가루 점토로 음식모형을 창의적으로 만들어 본다.
활동자료
밀가루, 밀가루 담을 용기, 물 계량컵, 식용유, 소금, 식용채소, 밀대와 찍기틀, 색 모래, 빨대, 수수깡, 색종이, 음식그림
활동방법
활동내용
도입
전개
마무리
밀가루 수수께끼로 주의 집중한다.
밀가루에 대해 이야기 나눈다(토의하기)
밀가루로 만든 어떤 음식을 먹어보았니?
밀가루와 비슷한 가루가 어떤 것들이 있을까?
밀가루 반죽을 만들려면 어떻게 해야 할까?
재료들을 소개하고 활동방법에 대해 이야기 나눈다.
어떤 재료들이 있니?
밀가루 반죽으로 무엇을 만들까?(예측하기)
물의 양에 따라 반죽이 변화하는 것과 색이 만들어지는 과정을 관찰하며 이야기 나눈다.(관찰하기)
밀가루에 물을 너무 많이(적게) 넣으면 반죽이 어떻게 될까?
색소를 넣었더니 어떻게 되었니?
식용유를 넣으니 어떻게 되었니?
점토 놀이 기구들을 이용하여 여러 가지 음식 모형을 만든다.
밀가루 반죽으로 어떤 음식을 만들어 볼까?
어떤 음식이 만들어졌니?
표현한 작품을 감상하고 활동을 회상해 본다.
찰흙과 지점토와 다른점은 무엇이었니?(비교하기)
새로 알게 된 것은 무엇이었니?
밀가루 반죽으로 또 무엇을 할 수 있을까?
누리과정 관련 요소
자연탐구영역의 과학적 탐구하기 영역의 물체와 물질 알아보기
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아 과학활동으로 미술적 접근에서 자유롭게 단위활동으로 유아과학 활동계획안을 작성하여 보았다. 위와 같은 미술적 접근에서 자유롭게 단위 과학활동을 계획한다면 유아의 문제해결력과 과학적 탐구를 발전시키는데 큰 효과가 있으므로 이와 같은 경험을 충분히 할 수 있도록 기회를 마련해 주어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김미정, “생태동화를 활용한 과학활동이 유아의 과학적 탐구능력에 미치는 영향”, 경기대, 2013
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
- 안경희, “유아 미술과 과학 통합활동이 과학적 문제해결력에 미치는 효과”, 전남대, 2008

키워드

유아 과학활동,   미술과 과학,   유아과학 활동계획안,   미술적 접근,   아동과학지도