유아교사의 자질(교사자질의 개념, 교사자질의 유형)

소개글

유아교사의 자질(교사자질의 개념, 교사자질의 유형)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아교사의 자질

I. 교사 자질의 개념

II. 교사 자질의 유형
1. 인간적 자질
2. 전문적 자질
1) 교과 관련 지식
2) 교수 방법 관련 지식
3) 유아 관련 지식

본문내용

다음과 같은 것이 제시되기도 한다e유아와 함께 하는 것을 좋아하고, 양육을 할 수 있고, 융통성 있고, 유아가 과업을 스스로 완성할 때까지 기다릴 수 있고, 유아가 따르는 훌륭한 모델이 될 수 있어야 한다. 교사는 듣기능력을 포함하여 훌륭한 의사소통기능을 가지며, 유아가 독립적이고 자신의 문제를 해결할 수 있도록 하며, 유아와 성인의 개인차를 승인하며, 동료 및 부모와 팀으로 과업을 수행할 수 있으며, 건강하고 정력적이며, 신체활동을 즐긴다. 그리고 유아와 성인이 공유할 수 있는 많은 흥미를 가지며, 계속적인 학습을 하려고 한다. 이상적 교사의 자질은 유아의 연령에 따라 다를 수 있다.
(2) 전문적 자질
교사의 전문적 자질로서 요구되는 기능은 지식, 실습, 적성으로부터 오는 능력이며, 과업을 성취하기 위한 능력을 의미한다. 전문적 자질은 교과 관련 지식, 교수 방법 관련 지식, 유아 관련 지식으로 구분할 수 있다.
1/ 교과 관련 지식 : 지식은 사실, 진리, 원리의 획득을 의미한다. 그리고 업무를 수행하는 데 필요한 정보를 제공한다. 교사는 지식을 유아에게 전달하여야 한다. 그러기 위해 관련된 지식을 충분히 획득하여야 한다. 많은 지식들 중에서도 어떤 지식을 가르칠 것인가를 말할 수 있어야 한다.
교사는 해당 교과목의 학문이 근거하고 있는 가장 본질적이고 기초적인 역할을 하는 지식, 기초개념, 기초원리 등을 확실하게 이해하여야 한다.
2/ 교수 방법 관련 지식 : 가르치는 방법에 대한 지식을 가져야 한다. 교과 지식이 충분하더라도 그것을 유아에게 전달할 수 있는 방법적 지식과 기술이 충분하여야 효과적으로 전달될 수 있다. 교수 방법에 대한 지식은 그 절반이 심리학에 관련된 지식이다. 교사는 유아 특유의 영혼과 정신을 알고, 거기에 눈높이를 맞추어야 한다. 그리고 교육학, 심리학, 역사, 사회학, 철학 등 교육에 기본적으로 필요한 지식들을 교실에서 적용할 수 있을 만큼 숙지하여야 한다.
3/ 유아 관련 지식 : 교사가 유아에게 지식과 기능을 바르게 매개하기 위해서는 유아에 대한 이해가 있어야 한다. 교사는 인간의 인지적, 정서적, 신체적, 사회적 행동이 연령의 증가에 따라 어떻게 발달하는지를 이해하여야 한다. 유아에 대한 이해는 유아에 관련된 모든 것을 알아야 함을 의미하지 않으며, 올바른 관점에서 개별 유아의 실태를 이해하는 것도 중요하다. 유아에 대한 이해는 발달 영역 전체를 대상으로 하여야 한다.

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