[아동문학] 연령별 특성(0-2세, 2-4세, 4-6세)에 맞는 그림책 1권씩 내용 정리 및 영유아들에게 줄 수 있는 시사점이나 교육적 효과,그림책

소개글

[아동문학] 연령별 특성(0-2세, 2-4세, 4-6세)에 맞는 그림책 1권씩 내용 정리 및 영유아들에게 줄 수 있는 시사점이나 교육적 효과,그림책 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 0~2세 그림책
1) 책 소개
2) 시사점 및 교육적 효과
3) 독후 활동

2. 2~4세 그림책
1) 책 소개
2) 시사점 및 교육적 효과
3) 독후 활동

3. 4~6세 그림책
1) 책 소개
2) 시사점 및 교육적 효과
3) 독후 활동

본문내용

있는 그림책
- 역할극을 할 수 있는 그림책
- ‘왜’이야기 구성의 그림책
3) 독후 활동
- 체험놀이
① 비닐 종이를 밟는다.(사각사각 풀밭을 밟는 장면)
② 물수건을 밟는다.(진흙탕을 밟는 장면)
③ 선풍기 바람을 맞는다.(바람을 맞는 장면)
④ 의자 두 개를 놓고 그 사이에 길게 찢은 종이를 묶어 단다.(풀숲은 통과하는 장면)
⑤ 사각 큰 박스에 들어간다.(동굴 속을 들어가는 장면)
- 역할극놀이 : 인원은 3명 (준비물 : 이불
- 아이들에게 질문해서 생각 끌어내기
① 곰을 잡아서 뭐할까
② 네가 곰사냥을 한다면 누구랑 갈거니
③ 곰이 사는 곳은 어디일까
④ 곰이 좋아하는 것은 무엇일까
⑤ 네가 곰이라면 무슨 생각을 할까
⑥ 곰이 돌아가서 무엇을 할까
- 반복되는 라임을 율동과 함께 노래해 보기
- 스케치북에 곰을 그려보기
- 각 그림의 장소와 이름 연결해보기 : 그림카드와 글자카드 활용
- 무궁화꽃이 피었습니다. : 곰을 만났을 때 가족들이 모두 놀라서 도망가는 모습을 놀이로서 활동)
4세들과 독서하는 방식
“곰 사냥을 간단다. 곰 잡으러 간단다”라는 부분을 읽을 때 높낮이를 넣어 단순한 노래처럼 들려주면 아이들이 따라 부를 수 있게 한다.
5세들과 독서하는 방식
아이들이 스스로 운율을 넣어 반복되는 부분을 읽어보고 어른이 “그 다음에는” 이라고 계속 물어보면 나름대로 순서를 기억해서 맞춰보는 재미를 가지게 한다.
6세들과 독서하는 방식
그 책을 어른이 내주고 약간의 아이디어만 제공한다면 아이들은 책을 읽어가면서 여러 동작들을 직접 표현해보고 책의 내용을 노래로 만들어 불러 볼 수 있게 한다.

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