목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년 문화와 학교문화의 차이
2. 학교문화가 청소년들에게 끼치고 있는 영향에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 청소년 문화와 학교문화의 차이
2. 학교문화가 청소년들에게 끼치고 있는 영향에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
도덕성, 공정성 등에 긍정적인 영향을 미친다. 따라서 학교문화에서 오는 스트레스를 해소하기 위한 청소년 문화 참여 활성화가 모색되어야 할 것일 생각한다. 그러기 위해서는 청소년들에 적합한 문화 프로그램 개발과 문화 활동 공간 확보가 무엇보다 시급하게 마련되어야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년문화와 학교문화의 차이를 설명하고 학교문화가 청소년들에게 어떠한 영향을 끼치고 있는 것에 대한 견해에 대해 살펴보았다. 오늘날 청소년들은 물질적인 풍요로움 속에서 자유를 추구하고 정보를 공유하여 기성세대들에게 영향을 미치는 존재로까지 여겨지고 있다. 하지만 만연된 이기주의로 인해 선악을 경시하는 풍조가 대두되어 다양한 사회문제가 발생하고 있다. 이러한 원인으로 지목되고 있는 학교문화와 청소년 문화의 갈등을 해결할 수 있는 다양한 문화 정책과 프로그램의 개발이 있어야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 박종흡, “교실붕괴의 교육인류학적 분석”, 한국교육인류학회, 2000
- 박진규, “청소년 문화”, 학지사, 2008
- 권이종, “청소년 교육개론”, 교육과학사, 2000
- 정숙희, “청소년 문화공간으로서의 학교도서관 활용 방안 연구”, 한국교원대, 2011
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년문화와 학교문화의 차이를 설명하고 학교문화가 청소년들에게 어떠한 영향을 끼치고 있는 것에 대한 견해에 대해 살펴보았다. 오늘날 청소년들은 물질적인 풍요로움 속에서 자유를 추구하고 정보를 공유하여 기성세대들에게 영향을 미치는 존재로까지 여겨지고 있다. 하지만 만연된 이기주의로 인해 선악을 경시하는 풍조가 대두되어 다양한 사회문제가 발생하고 있다. 이러한 원인으로 지목되고 있는 학교문화와 청소년 문화의 갈등을 해결할 수 있는 다양한 문화 정책과 프로그램의 개발이 있어야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 박종흡, “교실붕괴의 교육인류학적 분석”, 한국교육인류학회, 2000
- 박진규, “청소년 문화”, 학지사, 2008
- 권이종, “청소년 교육개론”, 교육과학사, 2000
- 정숙희, “청소년 문화공간으로서의 학교도서관 활용 방안 연구”, 한국교원대, 2011
소개글