[아동발달] 아동발달의 의의(아동발달 개념과 특징), 아동발달의 유형과 원리, 아동발달 특성(특징)

소개글

[아동발달] 아동발달의 의의(아동발달 개념과 특징), 아동발달의 유형과 원리, 아동발달 특성(특징)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- CONTENTS -

아동발달

I. 아동연구의 중요성

II. 아동발달의 의의
1. 아동발달의 개념
2. 아동발달의 특징

III. 아동발달의 유형과 원리
1. 유형
1) 크기의 변화
2) 비율의 변화
3) 소멸과 발생
2. 원리
1) 연속성과 다양성
2) 순서(방향성)
3) 시기
4) 개인차(개별성)
5) 상호관련성
6) 분화와 통합
7) 유전과 환경과의 상호작용

IV. 아동발달의 특성
1. 기초성
2. 적기성
3. 누적성
4. 불가역성

본문내용

이루어지지 않으며, 두 가지의 상호작용의 산물인 것이다. 즉 아동발달은 아동과 환경과의 역동적인 상호작용을 통하여 이루어진다. 이것은 유전적 소질이 잠재되어 있더라도 환경적인 자극이 없으면 발달하기 어렵고, 반대로 유전적인 준비가 되어 있지 않고 환경적인 자극만 주어도 발달하지 못한다는 것이다.
4. 아동발달의 특성
아동발달은 유전과 환경과의 상호작용을 통하여 일정한 순서에 따라 이루어지지만, 기초의 형성이 필요하며 결정적인 시기가 존재한다. 만일 아동발달에서 어떤 결손이 생기면 누적되어 심각한 결손이 되고 다시는 돌이킬 수 없게 될 수도 있다. 이러한 아동발달의 일반적인 특성은 다음과 같다.
(1) 기초성
아동발달에 있어 기초성이란 어릴 때일수록 그때의 경험여부가 그 후를 위한 초석적인 의미를 가진다는 것이다. 즉 아동발달에서 인생초기의 신체적 '정서적 지적 사회적 성격적 발달은 그의 일생을 결정하는 기초가 된다. 즉 아동기는 성인기의 기초가 형성되는 시기이며, 아동기의 경험으로 이루어진 발달의 결과가 대개 일생 동안 지속된다는 것이다. 예를 들면, 출생에서부터 만 8세까지 지능의 80% 정도가 발달되며, 만 6세까지 성격의 기본적 기틀이 거의 형성된다는 것이다. 따라서 이 시기에 적절한 기초성이 이루어지지 않으면 아동발달에 주는 장애와 후유증이 크다는 추론이 가능하다.
(2) 적기성
적기성이란 어떤 특정한 발달과업을 성취하는 데 적절한 시기가 있어 이 시기를 놓친다면 다른 시기에는 그리 효과가 없다는 것이다. 즉 아동발달에서 어떤 특정한 발달과업을 성취하는 데는 가장 적절한 시기가 있다는 것이다(Papalia, Olds & Feldman, 1998). 즉 아동 간의 모든 측면의 발달은 제각기 서로 다른 최적기가 존재하며, 적절한 시기를 놓치면 다음 시기에 특정한 발달과업을 보충하기 어렵다는 것이다. 그러므로 아동발달에서 최적기에 적절한 환경과 자극을 제공하여 발달을 촉진시키는 것이 중요하다.
(3) 누적성
누적성이란 빈익빈, 부익부의 기제라고 말할 수 있다. 아동발달에서 어떤 적절한 시기에 결손이 생기면 다음 시기의 발달에 좋지 못한 장애가 되며, 이러한 결손은 계속 누적되어 보다 심각한 결손으로 나타날 수 있다. 즉 아동발달에서 적절한 시기에 특정한 발달과업을 성취하지 못하면 다음 시기에 계속적으로 누적되며 인생후기에 보충하기 어렵다는 것이다. 그러므로 인간발달에서 초기의 발달이 더욱 중요하며, 결손이 누적되면 즉시 교정하거나 보충하는 것이 필요하다.
(4) 불가역성
아동발달에 있어 불가역성이란 불가회복성으로서 일종의 돌아오지 못하는 강의 성질과 같다. 즉 아동발달에서 최적기에 발달을 이루지 못하면 일생 동안 그러한 발달과업을 성취하기가 거의 불가능하게 되고 그 시기 이후에 완전히 회복하기 어렵게 된다는 것이다(Zastrow & Kirsr-hman, 1997). 즉 아동의 신체적 정저적 지적 사회적 성격적 발발은 최적기를 놓치면 그 이후에 이를 교정하거나 보충하기가 매우 힘들게 되며, 거의 회복 수 없다는 것이다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   아동발달