[아동발달이론]아동발달이론의 필요성과 전제조건, 유전과 환경, 아동발달의 초기이론 및 일반이론(성숙이론,동물행동학적이론,정신역동이론,학습이론,인본주의이론,인지발달이론,사회체계이론)

소개글

[아동발달이론]아동발달이론의 필요성과 전제조건, 유전과 환경, 아동발달의 초기이론 및 일반이론(성숙이론,동물행동학적이론,정신역동이론,학습이론,인본주의이론,인지발달이론,사회체계이론)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

CONTENTS

아동발달이론

I. 아동발달이론의 필요성과 전제조건
1. 필요성
2. 전제조건

II. 유전과 환경
1. 의의
2. 상호작용
3. 연구방향
4. 유전과 환경의 영향

III. 아동발달의 초기이론
1. 플라톤의 이원론
2. 아리스토텔레스의 일원론
3. Locke의 경험론
4. Rousseau의 낭만적 자연주의
5. Darwin의 생물학적 진화론
6. Hall의 반복발생적 아동심리

IV. 일반이론
1. 성숙이론과 동물행동학적 이론
2. 정신역동이론
3. 학습이론
4. 인본주의이론
5. 인지발달이론
6. 사회체계이론

본문내용

내부에서 자연스럽게 이루어지는 것이기 때문에 환경은 행동을 변화시키는 2차적 역할을 할 뿐이라고 한다. 따라서 아동 자신의 속도에 알맞은 발달을 위해서는 아동중심의 양육환경을 제공할 것을 강조한다. 아동발달에 관한 성숙이론은 아동발달에 중요한 영향을 미쳤다. 그러나 많은 심리학자들은 성숙이론이 너무 극단적이라 보고, 아동발달에서는 성숙요인도 중요하겠지만 환경요인도 중요하다고 하였다.
2/ 동물행동학적 이론
동물행동학은 진화론적 관점에서 동물과 인간의 행동을 연구하는 학문으로 인간발달에 있어 생물학적 요인을 강조하여 모든 종은 진화의 산물이며, 생물학적으로 프로그램화된 생존기제 행동 몇 가지를 가지고 태어난다는 것이다(정옥분, 2003). 동물학의 기원은 Darwin의 진화론에서 시작해서 Lorenz의 각인이론, Bowlby의 애착이론, Wilson의 사회생물학이론으로 이어지고 있다.
(2) 정신역동이론
정신역동이론은 정신분석이론이라고 부르기도 하는데, 행동을 유발하는 역동적 구조적 생득적인 내적 요인의 이해를 통해서 아동행동을 파악하는 이론이다. 여기에는 Freud의 정신분석이론, Erikson의 심리사회이론, Jung의 분석심리학이론 등이 있다
정신분석이론은 인간의 정신세계 중에서 무의식에 초점을 두어 무의식적인 성적 공격적 충동에 의해 발생하는 갈등을 파악하고 분석한 이론이다. 아동행동을 이해하는 데 있어서 초기 아동기의 부모와의 경험의 중요성을 강조하고 있으며, 아동이 가지고 있는 내면적인 문제를 정확히 사정할 수 있는 기틀을 마련하였다. 또한 정신분석이론은 자아의 방어기제를 통해 아동행동을 이해하는데 유용하게 활용되고 있다.
심리사회이론은 자아의 발달과 기능에 큰 관심을 갖고 아동행동의 발달에서 사회적 문화적 요인을 중요시하면서 점성원칙에 의해 지배되는 인간의 전 생애를 통한 발달변화를 강조한 이론이다.
분석심리학이론은 무의식의 본질에 주된 관심을 두면서 성격 기능의 다양한 체계를 포괄하는 이론이다. 이것은 아동으로 하여금 자신의 무의식에 대한 관심을 통해서 성격의 안정과 발전을 기할 수 있게 하며, 반대의 성에 대해 이해와 화합을 촉진하여 가족관계의 원활함을 기할 수 있게 한다.
(3) 학습이론
학습이론은 행동주의이론으로 부르기도 하는데, 아동의 행동이 환경에 의해서 좌우된다고 보고, 조작적 조건형성이나 관찰학습을 통해서 인간행동이 습득될 수 있다는데 초점을 둔 이론이다. Skinner의 조작적 조건형성이론과 Bandura의 사회학습이론이 여기에 속한다. 행동수정은 관찰이 가능한 아동의 문제행동을 대상으로 정적 강화, 부적 강화, 소거, 변별, 적응, 충만, 체계적 둔감화, 토큰경제 등 다양한 기법을 활용하여 문제행동을 수정한다.
사회학습이론은 사회적 상황 속에서 행동의 학습에 관심을 갖고 있으며, 아동행동의 습득에서 관찰학습의 중요성을 크게 강조한 이론이다. 이것은 아동이 접하는 환경의 중요성을 인식하게 하여 환경의 변화를 통해서 그들의 문제를 해결할 수 있게 한다. 즉 사회학습이론은 아동이 문제행동과 접할 수 있는 기회를 차단하고 바람직한 행동과 접할 수 있는 기회를 증진시켜 그들의 문제를 해결하는데 기여할 수 있게 한다.
(4) 인본주의이론
인본주의이론은 아동이 건전하고 자발적이며, 자신의 행동에 대해 책임을 지고, 합리적이고 건설적인 방향으로 나가는 미래지향적 존재라고 보는 이론이다. 여기에는 Rogers의 현상학이론과 Maslow의 자아실현이론이 있다.
현상학이론은 인간마다 현실을 달리 지각하며 개인의 주관적인 경험이 행동을 지배한다고 보며, 자기 자신에 대한 개인적인 견해를 강조한 이론이다. 이러한 아동에 대한 관점은 아동이 자신의 문제를 인식하고 스스로 해결해 나가도록 하는 데 유용하게 활용될 수 있다.
자아실현이론은 아동이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 환경이 조성되면 성격의 성숙을 포함한 자신의 성장과 발전을 기할 수 있는 존재이며, 아동행동이 자신의 욕구를 추구하려는 동기에서 나타난다고 보는 이론이다.
(5) 인지발달이론
인지발달이론은 아동이 환경과의 적응을 통해서 자발적으로 인지구조를 발달시켜 합리적인 사고를 하게 된다고 보는 이론이다. Piaget의 인지발달이론과 Kohlberg의 도덕성발달이론 등이 여기에 속한다. 인지발달이론은 아동의 사고발달에 초점을 둔 이론으로서 인간의 인지와 사고과정에 중점을 두고 있다.
도덕성발달이론은 아동의 도덕성발달이 인지발달 수준에 따라 단계별로 이루어진다고 보는 견해이다. 이것은 아동과 청소년의 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는 데 크게 기여하였다.
한편 인지발달이론은 인간으로 하여금 인지발달을 통하여 다양한 문제를 해결할 수 있는 능력을 갖추게 한다. 이것은 의사결정에서 의식적인 사고과정을 중요시하기 때문에, 아동이 환경에 대해 이해하고 합리적인 사고과정을 통해서 자신의 문제를 스스로 해결할 수 있는 기반을 조성하는 데 기여할 수 있다.
(6) 사회체계이론
사회체계이론은 인간이 상호작용을 하며 상호의존적인 관계를 맺고 있는 구조를 설명한 이론으로서, 인간이 체계에 의해 영향을 받으며 체계를 변화시킨다고 보는 견해이다. 여기에는 Bronfenbrenner의 생태학이론과 Bertalanffy의 일반체계이론이 있다. 사회체계이론은 아동복지실천의 초점을 개인의 행동에서 벗어나 사회환경으로 전환시킴으로써 인간을 보다 폭넓은 입장에서 이해하는데 기여하였다.
생태학이론은 인간이 환경의 여러 요소들과 끊임없이 상호교류를 하면서 그들의 물리적 사회적 환경을 변화시키며, 환경과의 지속적인 상호적응 과정을 통하여 환경에 의해서 변화된다는 것이다. 이것은 아동이 사회환경과의 상호교류를 통하여 그들의 성장과 발전을 촉진하고, 그들의 생활상의 욕구와 문제를 해결해 나가는 것과 깊은 관련성을 가지고 있다. 즉 생태학이론은 아동의 다양하고 복합적인 욕구와 문제를 해결하기 위하여 사회자원을 동원하여 활용할 수 있게 한다.
일반체계이론은 체계가 여러 부분으로 이루어져 있으며, 부분들 간의 상호작용과 상호의존적 관계를 통해서 체계의 한 부분의 변화는 전체로서의 체계와 체계 내의 모든 부분에 영향을 미친다는 것이다.

키워드

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