[정신분석이론]프로이드의 정신분석이론 - 성격의 구조(원초아,자아,초자아), 프로이트이론의 핵심용어(자유연상,꿈의해석,방어기제), 프로이드의 심리성적발달단계(성격발달이론), 프로이드이론이 아동발달에 주는

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[정신분석이론]프로이드의 정신분석이론 - 성격의 구조(원초아,자아,초자아), 프로이트이론의 핵심용어(자유연상,꿈의해석,방어기제), 프로이드의 심리성적발달단계(성격발달이론), 프로이드이론이 아동발달에 주는 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

프로이드(Freud)의 정신분석이론

I. 프로이드 이론의 개관

II. 성격의 구조
1. 원초아(id)
2. 자아(ego)
3. 초자아(super ego)

III. 프로이드 이론의 핵심용어
1. 자유연상
2. 꿈의 해석
3. 방어기제
1) 억압
2) 합리화
3) 투사
4) 반동형성
5) 대치
6) 퇴행
7) 승화
8) 보상
9) 히스테리
10) 동일시
11) 부정
12) 주지화
13) 주의획득
14) 치환
15) 거부
16) 격리
17) 방랑

IV. 프로이드의 심리성적 발달
1. 구강기 : 0-18개월
2. 항문기 : 18개월-4세
3. 남근기 : 4-6세
4. 잠복기 : 6-11세, 12세 - 사춘기 이전
5. 생식기 : 12세 전후 - 사춘기

V. 프로이드 정신분석이론의 강점과 약점

VI. 아동발달에 주는 시사점

본문내용

엄마를 유혹하는 행위를 하기도 한다고 하였고 라이벌인 아빠가 자신
의 성기를 자를지도 모른다는 불안을 가진다고 한다. 이른바 이를 거세불
안이라고 한다. 또한 부모에 대한 연정이 사회적, 문화적으로 허용되지
않는다는 것을 느끼고 허용될 수 없는 생각, 충동, 공포 등을 무의식의 세
계로 보낸다고 하였다. 대신 아버지와 자신을 동일시하기 시작한다. 이로
부터 오이디푸스 콤플렉스는 해소되고 이러한 과정이 진행되는 동안 6세
를 전후하여 성역할의 분화가 이루어진다.
그러나 갈등이 해소되지 않는 경우 성역할 분화가 제대로 이루어지지
않게 될 수 있다.
여자아이의 경우 남근기에 이르러 남근이 없기 때문에 남근선망을 하
게 되는 데 정신적으로 남자아이의 거세공포와 맞먹는 심리적 압박을 받
는다고 가정하였고 여자아이는 자신이 없는 것을 가진 아버지를 흠모하
고 자신을 그런 형태로 만든 엄마에게 적의를 느낀다고 하였다.
오이디푸스 콤플렉스와 일렉트라 콤플렉스의 해소과정에서 보이는 불
안과 공포는 아이들의 양심을 발달시키며 도덕적인 양심으로의 반전을
통해 본격적인 초자아가 형성된다고 보았다.
4)잠복기 (Latency Period): 6세-11, 12세 - 사춘기 이전
성적인 관심이 숨어버리는 시기로 앞의 세 단계에서 가겼던 성적 욕망
들이 지적탐색이나 운동 등으로 전환되고 성적 욕구가 철저하게 억압됨
으로써 일종의 '평온의 시기'를 맞이한다.
주위 환경에 대한 탐색활동이 매우 활발해 진다.
5)생식기(Genital Stage): 12세 전후 - 사춘기
2차 성징과 함께 심리성적 발달의 최종단계이다. 리비도가 다시 분출
되고 성적, 공격적 본능 등이 활발해지고 이성에 대한 진정한 사랑을 느
낄 수 있다. 자신의 성에 대한 정체성이 확고해지고 각 성에 따른 특성을
갖게 된다. 이 기간 동안 자기애나 자기도취 현상이 나타나기도 한다.
V. 프로이드 정신분석이론의 강점과 약점
프로이트 이론은 대부분이 발달적 일탈한 케이스 분석 형태로 아동 발
달의 임상적 연구를 보고하고 있는 수많은 논문의 기초가 되었다. 이 이
론은 전파, 보충, 수정에 관한 다수의 서적을 쓰게끔 자극하였다. 각 발단
단계마다 아동의 정서적 요구에 대해 이론적 설명을 하고 이유방법, 용변
습관, 아동의 성 호기심에 대한 이해, 체벌형태 등으로 부모와 교사 또는
기타 양육자에게 아동양육형태를 제시하였다. 그는 또한 인간의 성격의
발달적인 면과 무의식을 살펴봄으로써 아동 또는 인간의 부적응 현상 및
행동에 대해 방어기제라는 심리를 소개함으로써 인간내면의 이해를 도왔
다고 할 수 있다. 힐가드(Hilgard, 1952)에 따르면 프로이트 이론의 장점
을 다음과 같이 말하고 있다.
- 아동기와 청년기의 성적 관심의 중요성과 공통성을 밝혔다.
- 아동을 발달시키는 방어기체를 명확히 취급하였다.
- 양친이나 그에 가까운 타인에 대한 아동의 양면 가치적 감정(사랑
에 연결된 증오)을 기술했다.
이렇듯 프로이트의 이론이 위대한 업적이 된 가설이기는 하지만 오늘
날에는 지지를 받고 있지는 못하고 있다. 프로이트가 이론의 난점 중 하
나는 그가 이론을 설정할 때 처리한 자료의 출처에 있다. 프로이트의 경
우 다른 많은 이론가처럼 성장기 아동을 직접 관찰하여 검사하여 측정한
것이 아니다. 신경증 성인과의 치료 장면에서 자료를 수집하는 과정은 성
장의 각 시기에 전형적인 아동의 활동, 사고, 정서를 왜곡시킬지 모른다
는 의구심을 일으키기에 충분하다.
아동발달 단계를 성인 환자의 치료과정에서 얻은 임상적 결과를 가지
고 일반 아동의 발달과정을 역으로 추정 설명하고 있기 때문에 과학적
정확성의 결여되었다고 말할 수 있다. 또한 무의식, 억압, 반동형성, 상징
성을 포함하는 요소 대부분이 반증하고 증명할 수 있는 요소가 아니기 때
문에 다른 이론가들에 의해 의구심을 갖게 한다. 그 예로 오이디푸스 콤
플팩스의 타당성을 검증하고 싶어 한 청년에게 유아기 초기에 품었던 성
적 관념에 대해 면접을 했다고 했을 때 아무런 기억이 없다고 대답했을
경우 프로이트 학파의 학자들은"조기의 성적 충동이 무의식에 억압당하
고 그러한 사고의 부정이 일어난 것이며 억압의 방어기제의 확증입니다."
라고 주장할 것이기 때문에 회고적 면접을 통해서는 그 타당성을 검증할
수 없다.
인간의 정신과 행동에 대해리비도를 너무 강조한나머지 인간을 성욕
과 거세불안에 지배되는 수동적이고 소극적인 존재로 보았다. 양심 발달
에 대해 주위 사람들의 격려, 인정, 처벌 등이 큰 역할을 한다는 사실을 무
시하고 그것을 너무 무의식의 측면에서 설명하려고 하였다. 또한 남아의
오이디푸스 콤플렉스나 여성에 대한 편견은 문화비교결과 보편성이 없음
을 지적 되었다.
VI. 아동발달에 주는 시사점
프로이트의 이론의 강점과 약점을 살펴보았을 때 이 이론이 아동발달
과 성격구조에 대한 모델이 올바른 것인지도 모르지만 융통성 있는 기본
규칙을 이용하고 있다. 프로이트의 심리-성적 발달단계에서 각 단계마다
요구되는 정서적 지지를 중요한 타인(부모, 교사, 기타 양육자)에게 알림
으로써 아동양육의 방법을 제시하고 초기 아동기 환경이 중요성을 제시
하였다.
프로이트는 무의식에서 의식 이 분화한다고 하였고 그 분화시기를 2세
를 전후한다고 하였고 5세를 전후하여 마동의 의식이 거의 완성된다고 하
였다. 이는 초기의 마동의 경험이 아동의 성격발달과 행동발달에 중요한
영향을 미치며 이때에 형성된 성격이 성인이 되어서도 그 영향을 간과
할 수 없음을 제시하여 아동초기가 인간발달에 있어 얼마나 중요한지 강
조한 최초의 이론가이다.
프로이트는 아동 발달의 순간을 출생의 시기부터 보고 출생 시 아동에
게 미칠 쇼크에 대해 언급하였다. 아동의 태내 환경과는 너무나도 다른
그야말로 충격적인 아주 밝은 수술대의 조명 빛, 의사, 갑자기 엉덩이로
내리치는 간호사의 손, 탯줄의 절단 등, 내던져진 아동의 출생에 대하여
언급하였다. 이러한 환경은 아동에게 공포를 생성시키기에 충분한 조건
일 것이다. 프로이트는 이때에 생성된 공포가 재 활성화되어 유아적 활동
으로 되돌아간다고 하고 출산의 외상을 최소화 해 주어야 한다고 하였다.

키워드

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