[보육학개론] 어린이집 표준보육과정 총론 - 표준보육과정의 기초, 표준보육과정의 목적과 목표, 표준보육과정의 편성과 운영

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목차

목차

1. 표준보육과정의 기초
(1) 추구하는 인간상
(2) 표준보육과정의 기본 전제
(3) 구성방향 및 체계
2. 목적과 목표
(1) 목적
(2) 목표
3. 편성과 운영
(1) 편성
(2) 운영
(3) 교수 • 학습방법
(4) 평가

참고문헌

본문내용

육내용이 적절히 편성 운영되는지 평가한다.
② 어린이집 표준보육과정의 운영 내용 및 활동이 영유아의 발달 수준과 흥미, 요구에 적합한지 평가한다.
③ 영 유아의 발달수준, 흥미, 요구에 적합한 경험 및 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수학습 방법이 계획되고 통합적으로 운영되는지 평가한다.
④ 일과 운영 및 보육활동 구성 시 놀이활동과 일상생활 활동의 양과 내용이 영아 및 유아 각 연령의 발달에 적합하게 계획되고 운영되는지 평가한다.
⑤ 만 0~1세아, 만 2세아는 집단활동보다 개별적인 상호작용과 교수법을 중심으로 상호작용이 진행되는지를 평가한다.
⑥ 어린이집 표준보육과정 운영 평가 결과를 수시로 반영하여 보육과정 운영 계획을 수정 보완하거나 다음 연도의 계획 수립 및 운영에 반영하는지 평가한다.
나. 영 유아평가
① 어린이집 표준보육과정의 목표와 내용에 근거하여 영 유아의 특성과 변화정도를 평가한다.
② 지식, 기술, 태도 등을 평가한다.
③ 일상생활과 보육과정 활동 전반에 걸쳐 평가한다.
④ 관찰, 활동 결과물 분석, 부모면담 등 다양한 방법을 사용하여 종합적으로 평가하고, 그 결과를 기록한다.
⑤ 평가 결과는 영 유아에 대한 이해와 어린이집 표준보육과정 운영 개선 및 부모 면담 자료로 활용한다.
참고문헌
노희연 저, 영아보육의 이해, 양성원 2016
김경희, 문혁준 외 저, 보육학개론, 창지사 2016
김연진, 이상희 외 저, 영유아 보육과정, 태영출판사 2015
정정옥 저, 예비 보육교사를 위한 보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015

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