[보육학개론] 유아기의 발달 특성인 신체 및 운동기능 발달, 인지발달, 언어발달, 정서발달, 사회성 발달에 대한 이해

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[보육학개론] 유아기의 발달 특성인 신체 및 운동기능 발달, 인지발달, 언어발달, 정서발달, 사회성 발달에 대한 이해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 신체 및 운동기능 발달
1) 신체발달
2) 운동발달
2. 인지발달
1) 자기중심적 사고
2) 직관적 사고
3) 비가역적 사고
4) 물활론적 사고
5) 상징적 사고의 시작
6) 도덕적 실재론
3. 언어발달
1) 어휘발달 및 문장의 사용
2) 단어의미의 발달
3) 문법의 발달
4. 정서발달
1) 공포
2) 분노
3) 기쁨
4) 호기심
5. 사회성 발달
1) 우정의 시작
2) 사회적 행동

참고문헌

본문내용

되면 유아의 상상력이 발달하고 공포에 대한반응이 학습되며 경험이 확장되어 공포대상이 증가하기 때문에 공포심이 더 심해진다.
2) 분노
분노는 유아기에 가장 보편적으로 나타나는 정서다. 유아는 하는 일을 방해받거나 원하는 것을 할 수 없을 때, 자신의 요구가 거부되거나 무엇을 빼앗겼을 때 분노의 정서를 보인다. 대체로 1세경이 지나면 유아는 떼를 쓰게 되는데, 연령이 증가하면서 격렬한 분노는 다소 억제될 수 있으며 직접적인 방해물에 화를 내다가 4세경이 되면 공격적 행동으로 분노를 표시한다. 5세 말경이 되면 언어의 발달에 따라 공격적인 행동보다는 공격적인 언어로 분노를 표시한다. 유아기의 분노는 또래나 형제와의 관계에서 자주 나타나며 이들에게 질투심을 보이기도 한다. 동생이 생기면서 부모가 동생에게 보이는 사랑에 대해 질투심을 보이며 이러한 질투심은 퇴행행동이나 공격성을 유발하기도 한다. 그러나 연령이 증가할수록 사회성이 발달함에 따라 질투의 표현이 억제된다.
3) 기쁨
2세경까지는 기쁨이 웃음이나 동작으로 표현되지만, 3세경부터는 언어의 발달에 따라 기쁨이 언어로 표현된다. 영아기에는 생리적, 감각적, 운동적인 원인에 의해서 기쁨을 느끼지만 유아기가 되면 사회적인 인간관계에 의해서 기쁨을 느끼게 된다. 또한 인지능력의 발달에 의해 몸짓이나 농담 등을 이해할 수 있게 되어 이에 대해서도 웃음을 보이게 된다.
4) 호기심
유아기는 호기심이 가장 왕성한 시기로 주위에 있는 사물이나 사람이 유아의 호기심의 대상이 된다. 유아는 호기심을 갖는 것에 대해서 끊임없이 질문을 하며 언어발달과 더불어 언어적 표현을 통해 호기심을 만족시킨다. 호기심을 충족시키기 위한 질문은 2세와3세 사이에 시작되어 6세가되면 절정에 도달한다.
5. 사회성 발달
사회적 행동은 사회의 구성원으로서 갖추어야 할 규범이라고 할 수 있다. 이는 곧 사회화라고도 할 수 있는데, 사회가 가지고 있는 가치를 내면화하고 이를 습득해나가는 과정을 말한다. 유아는 성장과 더불어 생활범위가 가정에서부터 영유아 보육기관, 그리고 사회로 점차 확대된다. 가정에서의 역할뿐만 아니라 영유아 보육기관의 새로운 환경을 경험하는 것도 유아의 사회성 발달을 위한 자연스러운 기회가 된다. 특히 또래와의 풍부한 경험은 사회성 발달의 중요한 요인이므로 또래와 잘 어울릴 수 있는 환경을 조성해 주어야 한다. 이 시기는 집단생활의 교육적인 의의가 특별히 강조되는 시기라고 할 수 있다. 이 시기에 유아가 주로 맺게 되는 사회적 관계는 부모와의 관계, 형제관계, 또래관계 등이다.
1) 우정의 시작
유아기에는 다른 사람에 대한 이해가 발달하기 시작하나 아직 성숙한 우정을 형성하지는 못한다. 유아들은 아직 다른 사람의 관점을 이해하지 못하기 때문에 친구로부터 자신이 원하는 것만을 생각한다. 이 시기의 유아는 에너지와 활동 정도가 비슷하고 같은 활동에 참여하는 동성의 친구와 친한 경향이 있다. 또한 친구의 외모가 멋있거나 무엇을 잘 주기 때문에 친하다고 하기도 한다.
2) 사회적 행동
사회적 행동이란 다른 사람과 원만한 관계를 가지며 주변환경에 잘 대처하는 행동을 말한다. 친사회적 행동이란 긍정적인 사회적 행동, 즉 도움주기, 나누어 갖기 등 사람들 사이의 우호적인 관계를 촉진시키거나 유지시키는 행동을 말한다. 친사회적 행동은 유아기에도 가능한데, 23세경의 유아도 다른 유아를 도와주거나 장난감을 나누어 주기도 하고 위안을 주려고 노력한다. 친사회적 행동은 연령의 증가와 함께 발달한다.
이 시기의 유아는 주도성이 강해지면서 점차로 독립심과 자신감을 얻게 된다. ‘나’에 대한 의식이 강해지면서 부모에게서 이탈하여 자기 스스로 결정하고 행동하기 시작한다. 사회 속에서 나를 인식함으로써 자아개념을 확립하게 되는 것이다. 유아는 관심의 대상이 가족에서 또래로 옮겨감에 따라 경험의 폭이 넓어지며 이에 따라 인지적인 성장도 촉진된다. 또한 이 시기에는 성역할을 인식하게 되는데, 이에 따라 여아는 여자다운 것을, 남아는 남자다운 것을 선택하고 행동한다. 색에 대한 선호나 놀이유형 등에서도 성에 따른 차이가 현저하게 나타나고 친구관계도 동성끼리 더 잘 어울리게 된다.
참고문헌
노희연 저, 영아보육의 이해, 양성원 2016
김경희, 문혁준 외 저, 보육학개론, 창지사 2016
김연진, 이상희 외 저, 영유아 보육과정, 태영출판사 2015
정정옥 저, 예비 보육교사를 위한 보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015

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