[교육심리학] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개글

[교육심리학] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 목 차 -
Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

1) 가드너의 다중지능이론
① 다중지능이론의 정의
② 가드너가 제시한 8가지 영역

2) 다중지능이론의 교육적 시사점

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

1) 에릭슨의 성격발달 8단계설
① 1단계: 영아기(0~1세) - 신뢰감 vs 불신감
② 2단계: 유아기(1~3세) - 자율성 vs 수치심, 회의감
③ 3단계: 학령전기(3~6세) - 주도성 vs 책임감
④ 4단계: 학령후기(6~12세) - 근면성 vs 열등감
⑤ 5단계: 청소년기(12~20세) - 정체감 vs 역할혼돈
⑥ 6단계: 성인기(20~24세) - 친밀감 vs 고립감
⑦ 7단계: 장년기(25~65세) - 생산성 vs 침체성
⑧ 8단계: 노년기(성숙기, 65세 이후) - 자아통합 vs 절망

2) 성격발달 8단계설의 교육적 시사점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

키워드

방통대,   4학년,   2학기,   교육심리학,   가드너,   다중지능이론,   에릭슨,   성격발달이론,   성격발달8단계,   교육심리학