사교육의 실시 현황 및 유아의 불만족도가 유아의 행복감에 미치는 영향
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영문초록

The purpose of this study was to examine the current state of private education for young children, and the level of children’s dissatisfaction and happiness, as well as the relationships among them. This study also aimed to discover the effects of private education and the level of children’s dissatisfaction on their happiness. The subjects of this study were 216 5-year-old children and their mothers from 6 private kindergartens in Jeollabuk-do. A questionnaire was used to find out current state of children’s privatw education, and the questionnaire and interview rating scales used in Lee (2015)’s study were revised to measure children’s level of dissatisfaction. In addition, Ivens(2007)’s School Children’s Happiness Inventory (SCHI) was translated and revised to measure children’s happiness. Average, standard deviation, correlation analysis, and multiple regression analysis were conducted to analyze the collected data. The results of the study are as follows: First, in terms of children’s private education, the result showed that most of the children received 2.4 different kinds of private education on the average with 5.01 times of private education, for 3 hours and 47 minutes per week, in addition to 3 extracurricular activities. They spent 173,440 won per month for private education. The level of children’s dissatisfaction with private education was in the middle range of the response scale, while children’s happiness was rated above the middle range. Second, there was no significant correlation between the state of private education and the level of children’s dissatisfaction. Third, there was a negative correlation between the state of private education and children’s happiness-which showed that private education had a negative impact on their happiness. These results indicate that excessive private education can reduce the quality of children’s life and have a negative effect on their development.

국문초록

본 연구는 유아의 사교육의 실시 현황과 사교육에 대한 유아의 불만족도 및 행복감 그리고 그들간의 관계를 살펴보며, 사교육의 실시 현황 및 유아의 불만족도가 그들의 행복감에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 전북 6개 사립유치원의 5세 유아와 그 어머니 216명이다. 이승미(2015)의 연구에서 사용된 설문지와 면담용 평정척도를 수정·보완하여 유아들의 사교육 실시 현황파악과 불만족도를 측정하였다. 또한 Ivens(2007)의 (SCHI)를 번역·수정하여 유아들의 행복감을 측정하였다. 수집된 데이터를 분석하기 위해 평균, 표준편차, 상관분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 사교육 실시 현황을 보면 대부분의 유아가 방과 후 특별활동 3가지 이외에 주당 3시간 47분동안 평균 5.01회의 사교육으로 2.4가지의 다른 종류의 사교육을 받았다. 이들은 사교육비로 매달 17만 3440원을 썻다. 또한 사교육에 대한 유아의 불만족도는 중간 정도였으며, 유아의 행복감은 중간 이상으로 평가됐다. 둘째, 사교육 실시 현황과 유아의 불만족도는 상관관계가 없었다. 셋째, 사교육 실시 현황과 유아의 행복감 간에는 부적 상관이 나타나 행복에 부정적인 영향을 미친다는 것을 보여주었다. 이러한 결과는 과도한 사교육은 유아의 삶의 질을 떨어뜨리고 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있음을 시사한다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
III. 연구결과 및 해석
IV. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
  • 가격6,000
  • 페이지수23 페이지
  • 발행년2019
  • 학회명한국육아지원학회
  • 저자정경자, 심성경
  • 파일형식아크로뱃 뷰어(pdf)
  • 자료번호#6373324
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