국가주의 교육

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국가주의 교육 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 국가주의의 개념

2. 국가주의 교육의 배경

3. 국가주의 교육의 목적과 특징

4. 각국의 국가주의 교육의 발전
1) 프랑스의 국가주의 교육
2) 미국의 국가주의 교육
3) 독일의 국가주의 교육
4) 영국의 국가주의 교육

-참고문헌

본문내용

의 사회주의 운동의 선구자, 박애주의자, 사회개혁주의 교육자이며 특히 유아교육 의 창시자이다. 초등학교 이외의 교육을 제대로 받지 못하였으나 사업에 뛰어난 재능 을 보인 오웬은 대공장을 경영하였다.
② 교육사상
- “인격은 개인 자신에게 달려 있는 것이 아니라, 개인의 의지와는 별도로 외부적 상황 에 의해 형성되므로, 선한 사람과 악한 사람의 차이는 교육의 차이로 귀착된다” 고 보았다.
- 전국 전역에 초종파적인 획일적 교육체제가 정부의 주도하에 설립되어야 한다고 주장 하고, 이의 실현을 위해 ‘성격형성학원’을 개설, 공장법 제정운동에 착수하였다.
- ‘행복’을 인생의 궁극적 과제로 여겼다. 또한 ‘행복’을 강건한 신체를 지니고 진선미 의 모든 욕구와 성격을 충분히 키워갈 것, 빈곤을 근절하는 것에 있다고 생각하였다. 또한 그는 인격을 완성하는 것과 함께 사회체제가 개혁되지 않으면 안 된다고 주장 했다.
③ 성격형성학원
- 성격형성학원은 그의 사상인 성격 형성론을 실천하기 위해 개설되었으며 유아학교, 초등학교, 청년과 성인을 위한 학교라는 3부 구조로 되어있다.
- 그의 기본생각은 아주 어린 유아기 때부터 바르게 생각하고 행동하도록 교육해야 한 다는 데 있었다. 이를 위해 8세 미만의 어린이의 고용을 금지하고 부모들에게는 어린 이들이 10세가 될 때까지 그들의 건강과 교육에 대해 배려하도록 했다.
- 어린이들을 지도하는 교수방법은 그들에게 즐거움과 기쁨을 주어야 하며 학교에 가는 것을 즐거움으로 기다리게 됨으로써 많은 진전과 발달을 이룰 수 있게 됨을 강조한다.
④ 유아학교
- 전통적으로 교육은 6세부터 시작되어 왔지만 오웬은 2~3세의 유아기가 더욱 중요함 을 강조하여 2~3세 유아들에게 좋은 습관과 상호 협동과 친절, 인내심 등의 성향의 기본을 마련해 주는 것이 가장 중요하다고 생각하였다. 이러한 것을 무시한 채 읽고 쓰기만을 지도하는 것은 바람직하지 못하다고 말하고 있다.
- 기본적으로 오웬의 교육이론은 로크에 의해 영향을 받고 있으며, 페스탈로치와 펠렌버그의 학교에 영향을 받았다.
- 교육을 사회개혁의 수단으로 삼았으며, 새로운 사회는 경쟁적이고 계급적인 구조 의 사회에서 사회주의 사회의 새로운 형태로 변화될 것을 기대하였다.
- 오웬의 아동학교는 프뢰벨의 유치원(킨더가든,1840) 창설에 24년 빠른 것으로 프뢰
벨의 유치원의 시초가 된다고 볼 수 있다.
⑤ 공장법 제정운동
- 1816년 이후 오웬은 아동노동을 개선하고 아동에게 교육기회를 제공해주기 위해 공
장법 제정 운동에 전념하였다.
- 그는 공장에서의 노동시간을 하루 10시간 반으로 제한할 것, 10세 이하의 아동은 고 용을 금지할 것, 규정된 노동시간 이외에는 읽기, 쓰기, 셈하기를 가르칠 것 등을 요구하는 법안을 만들어 제출하였다.
(4) 초등교육법 제정
- 선거법 개정(1867)으로 도시 노동자들이 의회에 많이 진출하게 됨으로써 공교육의
실시에 대한 여론이 드세져, 1870년 모든 아이들을 대상으로 하는 초등교육법이 제
정 되었다.
철저한 의무 교육제 규정(1876)→10세 이하 아동 전일 취학(1880)→11세 이하 아동 전일 취학(1893)→12세 이하 아동 전일 취학(1899)→13-14세까지 의무교육제를 지방 실정에 따라 실시하는 법적 근거 마련(1900)
※ 참고문헌
한규원 이항재(1996), 서양교육사, 교육과학사.
한명희, 서양교육사신론, 아름다운 세상.
조문남피정만김기수(1996), 교육사 교육철학 강의, 동문사.
김경배김억환(2004), 교육과 사상의 역사, 한성대학교 출판부.
김수동공병호, 교육사교육철학, 양서원.
김 현(2003), 교육학 키위(상), 교육과 미래.

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