최근 교육현장에서 활용되고 있는 STEAM에 대하여 설명하고 앞으로의 현장적용 방안을 제시하시오 [융합인재교육(STEAM)]

소개글

최근 교육현장에서 활용되고 있는 STEAM에 대하여 설명하고 앞으로의 현장적용 방안을 제시하시오 [융합인재교육(STEAM)]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. STEAM(융합인재교육) 개념
2. STEAM(융합인재교육)의 필요성
3. STEAM(융합인재교육)의 현장적용 방안
1) STEAM을 위한 효과적인 환경조성
2) STEAM의 효과적인 현장적용 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

자원을 활용한 체험ㆍ탐구ㆍ활용 중심의 과학기술교육을 실현해야 한다.
Ⅲ. 결론
수학ㆍ과학 교육을 강화하기 위해 도입했던 융합인재교육(STEAM)은 예술적 요소를 추가하여, 학생들의 창의성과 감성을 일깨우는 교육을 추구하여 수학ㆍ과학에 대한 학생들이 흥미를 갖고, 보다 능동적으로 참여하며, 스스로 문제를 정의하고 해결할 수 있는 능력을 길러 줌으로써 학생들을 창의성을 지닌 과학기술인재로 키우려고 하는 것이 STEAM의 목적이다. 현재 우리나라 교육에서 가장 문제가 되는 것은 세계적으로 높은 학업성취도에도 불구하고 학습에 대한 흥미, 자발성에 있어서는 세계적으로 하위권 수준을 벗어나지 못하고 있는 점이다. 따라서 단절된 지식교육에 중점을 둔 학교교육의 근본적인 변화를 위하여 융합인재교육(STEAM)을 도입할 필요가 있다
Ⅳ. 참고문헌
김미경 저, 아동과학지도, 교육아카데미, 2015.
데이비드 A. 소사, 톰 필레키 저 이정규, 이미경 외 2명 역, 융합인재교육의 이론과 실제 (수과학통합교육 예술을 품다 From STEM to STEAM : 통합교육과정을 위한) 다빈치books, 2014
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동 수 과학 지도, 양서원, 2012

키워드

융합인재교육,   STEAM,   융합인재교육(STEAM),   흥미,   자발성,   창의성,   학교교육,   주입식,   암기식,   과학