[보육과정] 표준보육과정 운영 시 고려해야할 교수-학습방법을 쓰고 설명하시오 [교수학습방법]

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 표준보육과정이란

2. 표준보육과정 운영 및 고려사항

3. 표준보육과정 운영 시 고려해야할 교수-학습방법
1) 인정하기
2) 지원하기
3) 함께 문제 해결하기
4) 모범 보이기
5) 지도하기
6) 촉진하기
7) 비계설정 하기

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

의미하는 보육과정은 우수한 보육시설과 질 높은 보육프로그램 제공을 위한 중요한 결정 요인 이며 이는 보육의 교육적 기능을 강조한 것이라 볼 수 있다. 「표준보육과정」의 부재는 많은 보육시설에서 영유아의 발달적 수준에 맞지 않는 단편적 지식이나 기술 제공이 만연 되게 하는 동기가 되었고, 어떤 목표를 가지고 보육할 것인가에 대한 합의가 이루어지지 않아 보육의 질적 수준이 시설마다 달라 보육시설이나 보육교사에 대한 신뢰 형성에 방해가 되었다.
「표준보육과정」은 보육의 질적 기회균등을 보장하고 영유아의 연령 및 발달수준에 적합한 질 높은 보육서비스를 제공하기 위해 국가수준에서의 보편적 보육내용 수준을 결정하여 법령화 한 것이다. 이러한「표준보육과정」의 중요성에도 불구하고 개발된 「표준보육과정」이 보육 현장에서 영유아를 보육하는 기본 자료로 활용되지 않거나 보육계획에 반영되어 운영되지 않는다면 그 의미를 잃어버리게 된다.
「표준보육과정」운영의 핵심적인 주체는 보육교사이다. 국가수준의 「표준보육과정」이 의도하는 본래의 목적을 달성하고 보육현장에서 운영되기 위해서는 「표준보육과정」운영의 핵심 주체인 보육교사가 문서상의 보육과정에 관심을 가지고 내용을 이해하여야만 된다. 보육교사의 역할과 자질에 따라 「표준보육과정」의 운영은 달라 질 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 표준보육과정 운영 시 고려해야할 교수-학습방법을 쓰고 설명해 보았다. 「표준보육과정」은 보육시설에서 영유아 보육의 목적과 목표를 달성하기 위한 국가수준의 보육과정이며, 보육시설에서 운영해야 할 보편적 보육내용을 제시한 것으로, 만 6세 미만의 영유아가 갖추어야할 바람직하고 적합한 태도와 가치, 지식과 기술을 포함하며 이를 통해 영유아의 잠재력을 최대한 발휘하여 영유아가 완전한 어른으로 성장하도록 한다. 「표준보육과정」운영을 통해 보육환경의 질을 높이고 교사의 역할을 강화하며 부모, 가족, 지역사회와 협력을 꾀한다. 「표준보육과정」은 영유아와 보호자의 성, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애, 출생지역, 민족배경 등에 따라 차별하지 않고 운영하는 성격을 갖고 있다.
참고문헌
백혜리 외(2006). 보육과정. 창지사.
양승희 외(2006). 보육과정. 동문사.
보건복지부(2013). 제 3차 어린이집 표준보육과정. 보건복지부
박지현(2011). 표준보육과정에 대한 교사의 인식 및 운영실태의 연구. 진주산업대학교 벤처창업대학원 석사학위논문.

키워드

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