유아현장에서 많은 도움을 받을 수 있다고 생각되는 이론과 그 이유를 말하시오 : 유아현장

소개글

유아현장에서 많은 도움을 받을 수 있다고 생각되는 이론과 그 이유를 말하시오 : 유아현장에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아현장에서 놀이의 중요성

2. 유아현장에서 많은 도움을 받을 수 있는 비고츠키의 인지발달이론
1) 철학적 배경
2) 지식의 기원 및 형성 과정
3) 발달 이론
4) 교사의 역할

3. 비고츠키의 인지발달이론이 유아 현장에서 도움이 되는 이유

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

놀이는 인지발달과 언어발달에 직접적인 역할을 하며 특히 상상놀이는 유아의 추상적 사고발달에 중요한 역할을 담당한다고 여겼다. 비고츠키는 놀이가 유아 자신의 정신세계를 표현하고 또 정신 발달에 매우 중요한 역할을 한다는 것과 유아 자신의 행동을 지배할 수 있도록하는 정신적 도구로서 놀이가 쓰인다는 것, 또한 당연한 주장이긴 하지만 놀이를 통해 인지, 정서, 사회성을 발달시킬 수 있고 상상의 상황들은 자연스럽게 나타나는 역할들과 규칙들을 아이에게 전달한다고 주장했다. 아이들은 놀이를 하면서 그들이 좋아하는 방식으로만 행동하는 것이 아니라 행동에 맞는 특정 규칙을 따르기 때문이다. 특히 비고츠키는 놀이가 아동의 발달에 미치는 영향으로 근접발달영역(Zone of Proximal Development: ZPD)을 이야기 했다. 이는 아동이 독립적으로 문제를 해결하는 실제적 발달 수준과 좀 더 지식이 풍부한 성인이나 또래의 도움을 받아 성취할 수 있는 잠재적 발달 수준 사이의 거리(Vygotsky, 1978)로 정의될 수 있다. 아동의 실재적 발달 수준은 이미 성숙된 발달의 결과이며 이는 아동이 혼자서 알고 행동할 있는 수준을 의미한다. 이에 비해 ZPD는 아직 성숙되지 않았지만 성숙의 과정에 있고 가까운 장래에 성숙될 것이지만 현재는 봉오리 상태에 있는 것을 말한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아현장에서 많은 도움을 받을 수 있다고 생각되는 이론과 그 이유를 서술해 보았다. 비고츠키는 놀이의 중요성을 강조하면서 발달에 영향을 미치는 놀이의 의미나 속성을 규명하려고 하였다. 놀이의 속성을 규명하는 첫 번째 방법은 그 규정적 속성(defining features)을 찾아보는 것이다. 일반적으로 놀이의 규정적 속성을 즐거움에서 찾는데 비고츠키는 이에 반대한다. 놀이 이외에도 즐거움을 주는 활동들(가령 맛있는 것을 먹고 재미있는 옛날이야기를 듣고 부모로부터 인정을 받는 것 등)이 많이 있다. 또한 놀이 중에는 즐겁지 못한 상황(가령 지거나 힘이 드는 게임)도 빈번하다. 그런데도 아동들이 놀이에 집중, 몰두하는 것은 놀이가 가지는 특유의 속성에 기인한다는 주장이다.
참고문헌
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2002.
이주혜, 놀이의 힘, 한스미디어, 2008.
유효순 외, 놀이이론과 실제, 한국방송통신대학교 출판부, 1997.
이중석, Piaget와 Vygotsky의 인지발달에 대한 비교. 교육과학연구, 2002.

키워드

유아,   현장,   발달이론,   유아현장,   도움,   이유