[학교 체육 태권도] 학교 체육과 연계한 태권도 활성화 방안을 논하시오

소개글

[학교 체육 태권도] 학교 체육과 연계한 태권도 활성화 방안을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 우리나라 학교체육의 현황
2. 태권도 교육과 체육교육의 관계
3. 태권도의 개념
4. 태권도의 정의
5. 태권도의 역할
6. 태권도의 본질
7. 태권도의 본질에 대한 이해
8. 태권도의 본질적 의미
9. 태권도의 효과
10. 태권도 지도자의 역할
11. 태권도 지도의 원칙
12. 학교체육으로서 태권도의 가치
1) 공동체 의식 함양
2) 학업 스트레스 해소
3) 학생들의 건강관리
12. 학교 체육과 연계한 태권도 활성화 방안
1) 학년별, 수준별 수련 프로그램 개발
2) 학교 체육에 필요한 태권도 전문 지도자 양성
3) 학교 체육에 맞는 태권도 교재 개발
4) 학생들의 만족도를 높이기 위한 다양한 교육과정 연구
5) 학교 체육에 맞는 태권도 전문 지도자의 자질 교육 강화
6) 전인완성을 목표로 한 태권도의 내재적인 가치에 대한 지도 중시
7) 흥미와 재미를 끌 수 있는 수련프로그램 개발
8) 여학생들을 위한 태권도 수련프로그램 개발
9) 획일화된 수련 과정 탈피
10) 태권도가 학교 체육으로 자리 잡기 위한 제도적 지원

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

가능하다. 특히 역동적인 집단활동이 기본이 되는 스포츠 활동에 있어서 지도자의 자질은 해당 집단이 놓여있는 사회상황, 집단 내의 구성원간의 관계, 지도자와 구성원의 관계, 지도자의 개인적 자질 등의 영역 내에서 선택되고 축적되고 쌓여서 서로 혼합의 상태로 지도자에 의해서 연출되어야 할 것으로 보인다.
6) 전인완성을 목표로 한 태권도의 내재적인 가치에 대한 지도 중시
태권도는 대한민국의 그 어떠한 문화보다 큰 가치를 지녔음에도 불구하고 현시점에서 교육과정은 그리 효율적이지 못하다. 더욱이 태권도는 이제 대한민국의 문화를 넘어 세계문화 속의 중심에 위치하고 있음을 간과해서는 안 될 것이다. 이렇게 우리나라의 대표적인 문화인 태권도가 더욱더 세계 속에 자리를 굳건히 지키려면 우선적으로 국내 태권도 교육과정의 변화와 발전을 도모해야 할 것이다.
해외에서의 태권도 수련은 수련생의 연령층이 다양하고 태권도가 타 무도 또는 스포츠와 달리 신체활동에만 국한하지 않고 자신의 자아, 즉 정신수양까지 중시하는 전인완성을 목표로 둠으로써 태권도의 정신 및 예의에 관한 내재적인 가치의 지도를 중시하고 있는 것을 확인할 수 있다.
7) 흥미와 재미를 끌 수 있는 수련프로그램 개발
태권도 수련만으로 자칫 지루해질 수 있는 수련 과정을 학교 체육에서 재미있게 진행하기 위해서는 학생들의 흥미와 재미를 끌 수 있는 프로그램이 개발되어야 한다. 그리고 현재 일선도장에서는 이미 보조 프로그램을 선정할 때 가장 먼저 고려되는 사항이 수련 학생의 흥미와 재미인 것으로 나타나고 있다. 하지만 지나치게 흥미와 재미만을 강조하다 보면 자칫 태권도 본연의 의미가 훼손될 우려가 있다. 그렇기 때문에 태권도 수련프로그램을 개발하기에 앞서 태권도 본래의 의미가 훼손되지 않으면서도 수련자의 흥미와 재미를 끌 수 있는 방법에 대해 고민해야 할 것이다.
8) 여학생들을 위한 태권도 수련프로그램 개발
우리나라의 태권도 프로그램은 지나치게 남성 위주로 구성되어 있다. 학교 체육과 연계한 태권도 활성화를 위해서는 여학생을 위한 태권도 프로그램을 개발하여 보급할 필요가 있다. 과거와 비교하면 여성 태권도 인구는 가시적인 양적 성장에 성공했다. 하지만 여전히 남성 태권도 인구와 비교하면 턱없이 적을 뿐 아니라 태권도가 남성적 스포츠라는 편견에서 헤어나지 못하고 있다. 이 같은 편견을 극복하고 태권도의 질적 저변 확대를 이루기 위해서는 태권도인 공동의 노력이 필요하다. 제도 개선을 통해 태권도에서의 여권 신장을 이루어야 하고, 여성 태권도인 유입을 위한 홍보에도 심혈을 기울여야 한다.
그리고 여성 태권도 활성화를 위한 프로그램을 꾸준히 개발하고, 여성에게 알맞은 품새와 다른 운동과의 결합 등 발상의 전환이 이루어져야 한다. 더 이상 태권도는 남성들만의 전유물이 될 수 없다. 남녀노소 구분 없이 모든 사람들이 쉽게 생활 속에서 태권도를 접할 수 있을 때, 비로소 진정한 태권도의 대중화가 이루어질 수 있을 것이다.
9) 획일화된 수련 과정 탈피
태권도를 통한 인성교육은 획일화된 수련 과정 속에서는 제대로 이루어질 수 없다. 특수성에 기반 되는 설계와 운용이 뒷받침되어야 한다. 이해하기 어려운 가치 덕목들을 태권도 수련을 통하여 인지적으로 조작하는 것이 아니라 주위의 모범과 예화적 이야기를 통하여 감성적으로 동화시키는 것이 선행되어야 할 것이다.
10) 태권도가 학교 체육으로 자리 잡기 위한 제도적 지원
태권도가 학교 체육으로 자리 잡기 위해서는 태권도 관련단체의 제도적 방안이 필수적이다. 가장 시급하게 다루어져야 할 방안은 학교 체육으로서 태권도를 어떤 방법으로 지도하느냐하는 것에 대한 구체적인 가이드를 만들어 일선 교육 현장에 배포하여야 한다. 그리고 학교 체육을 전문으로 하는 태권도 지도자를 양성하여 질 높은 교육이 이루어질 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 학교 체육과 연계한 태권도 활성화 방안에 대해서 논의해 보았다. 학교 체육과 연계한 태권도 수련은 성장기 학생들의 성장 발육과 성격 발달, 그리고 사회성 발달 등에 긍정적인 영향을 미친다. 학교에서의 태권도 교육은 오직 대입만을 위한 주입식 교육에 치우쳐 있는 학교 교육의 부족한 부분을 채워줄 수 있는 대안으로 적절하다 할 수 있다. 그러므로 학생들이 최적의 환경 속에서 체육과 연계한 태권도 수련을 받을 수 있도록 해야 한다.
이를 위해서는 무엇보다 학생들의 요구와 흥미를 사전에 충분히 파악하여 그에 맞는 교육이 이루어져야 한다. 그리고 태권도 교육 과정의 전문성과 교육성이 요구되며, 학교 당국은 태권도 교육에 대한 올바른 인식을 가져야 한다. 마지막으로 학교 체육에 있어 태권도 교육의 질적 향상을 위해서 태권도 교육 프로그램의 개발 및 보급이 필요하며, 태권도 역사와 정신문화에 관한 지도, 인성함양 및 예의교육을 중점으로 학생들의 정서발달을 도모할 수 있는 전문적인 교육 프로그램이 구성되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 백정인, 대안학교 체육교과로서 태권도수련 적용에 대한 탐색적 연구, 건국대학교 교육대학원, 2014.
2. 노병호, 태권도 수련이 초등학생의 학교체육활동과 사회성발달에 미치는 영향, 호남대학교 대학원, 2011.
3. 양철환, 태권도 교육이 아동들의 학교생활적응 및 인성발달에 미치는 영향, 경희대학교 테크노경영대학원, 2009.
4. 최인환, 태권도 수련 초등학생의 학교체육활동에 관한 연구, 경희대학교 테크노경영대학원, 2006.
5. 김석련, 태권도 수련의 가치 구성 요인에 관한 연구 , 명지대 대학원, 2004.
6. 이성용, 생활체육으로서 태권도의 발전방향 , 한국체육대 사회체육대학원, 2008.
7. 전병술, 노영선, 전통 사상의 구현 관점에서 바라 본 태권도 정신, 이화여자대학교한국문화연구원, 2012.
8. 원종윤, 한국 무도철학에 대한 고찰 : 태권도 철학을 중심으로, 용인대 체육과학대학원, 2010.
9. 이덕주, 현대무도의 본질적 가치성에 대한 탐색, 용인대학교 체육과학대학원, 2012.
10. 이승원, 학교체육과 여가스포츠 참여가 청소년의 사회적 유대감, 폭력성 및 우울감에 미치는 영향, 연세대학교 교육대학원, 2015.

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