목차
청소년기의 인지적 변화
I. 가능성에 대한 사고
II. 추상적 개념에 대한 사고
III. 사고과정에 대한 사고
IV. 다차원적 사고
V. 상대적 사고
* 참고문헌
I. 가능성에 대한 사고
II. 추상적 개념에 대한 사고
III. 사고과정에 대한 사고
IV. 다차원적 사고
V. 상대적 사고
* 참고문헌
본문내용
사고할 수 있다. 즉 사람들의 성격은 한 가지 측면만 있는 것이 아니고, 어떠한 관점에서 보느냐에 따라 사회적 상황은 달라질 수 있다는 것을 이해할 수 있다. 따라서 청소년들은 아동에 비해 타인과의 관계를 보다 원활하게 유지할 수 있다.
다차원적인 사고능력은 대인관계 상황에서 상대방의 의도를 이해하는데 많은 도움을 준다. 예를 들어, 상대방이 '네가 미국에 공부하러 간다고? '라는 말을 했을 때, 말하는 사람의 억양이나 들, 강조하는 단어, 상대방의 제스처, 이 말을 하게 된 상황 등에 따라 그 의미는 달라질 수 있다.
즉 청소년들은 이 말을 여러 가지 측면으로 해석하여 상대방이 내가 미국에 유학 간다는 사실을 확인하고자 하는 것인지, 아니면 미국에 공부하러 가는 것이 나에게 어울리지 않는다는 빈정거리는 의미인지를 아동에 비해 잘 이해할 수 있다. 한 연구에 의하면, 9세 이전에는 빈정거리는 말이나 풍자와 같은 간접적인 표현을 제대로 이해하지 못하지만, 9세에서 13세 사이에 이러한 표현을 이해하기 시작하며 청소년기에도 그 능력은 증가한다고 한다(Demorest, Meyer, Phelps, Gardner, & Winner, 1984).
V. 상대적 사고
상대적인 사고능력 역시 청소년기에 나타나는 인지적 특성 중의 하나이다. 일반적으로 아동은 흑백논리와 같이 절대적인 관점에서 사물을 판단한다. 그렇지만, 청소년들은 타인의 주장에 대해 의문을 가지며, 어떠한 사실을 절대적인 진리로 인정하려는 경향이 아동에 비해 감소한다. 이러한 상대적인 사고의 증가로 청소년들은 부모의 의견이나 생각에 대해 아동기처럼 절대적인 순종을 하지 않으므로, 종종 부모와의 갈등을 일으키며 부모의 입장에서는 자녀가 반항적이라고 생각할 수도 있다. 그러나 이러한 현상은 인지발달로 인한 자연스러운 것이다. 따라서 자녀가 청소년기가 되고서도 아동기처럼 부모의 견해와 가치를 아무런 비판 없이 수용한다면, 이는 인지적 발달에 문제가 있다고 볼 수도 있다.
그렇지만 상대적인 사고능력의 증가는 종종 부정적인 결과를 유발하기도 한다. 즉 세상의 모든 일이 상대적이라고 극단적으로 생각하는 청소년들은 종종 모든 세상사에 관심을 잃고 회의를 느끼기도 한다.
사실, 청소년들이 자기가 과거에 가지고 있던 믿음에 대해 의심하기 시작하면 모든 것이 불확실하고 세상에는 완벽하게 신뢰할 수 있는 것이 아무 것도 없다고 생각할 수 있다. 어떤 이론가들은 이러한 극단적인 회의는 보다 복잡한 지식과 현상을 이해하기 위한 과정이라고 주장하기도 한다.
* 참고문헌
아동과 청소년의 이상심리학 / 김경희 저 / 박영사 2007
청소년 심리의 이해 / 임영식 저 / 학문사 / 2000
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인지심리학 / 한수미 저 / 교문사 / 2011
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
청소년 심리 및 상담 / 유진이 저 / 양서원 / 2013
다차원적인 사고능력은 대인관계 상황에서 상대방의 의도를 이해하는데 많은 도움을 준다. 예를 들어, 상대방이 '네가 미국에 공부하러 간다고? '라는 말을 했을 때, 말하는 사람의 억양이나 들, 강조하는 단어, 상대방의 제스처, 이 말을 하게 된 상황 등에 따라 그 의미는 달라질 수 있다.
즉 청소년들은 이 말을 여러 가지 측면으로 해석하여 상대방이 내가 미국에 유학 간다는 사실을 확인하고자 하는 것인지, 아니면 미국에 공부하러 가는 것이 나에게 어울리지 않는다는 빈정거리는 의미인지를 아동에 비해 잘 이해할 수 있다. 한 연구에 의하면, 9세 이전에는 빈정거리는 말이나 풍자와 같은 간접적인 표현을 제대로 이해하지 못하지만, 9세에서 13세 사이에 이러한 표현을 이해하기 시작하며 청소년기에도 그 능력은 증가한다고 한다(Demorest, Meyer, Phelps, Gardner, & Winner, 1984).
V. 상대적 사고
상대적인 사고능력 역시 청소년기에 나타나는 인지적 특성 중의 하나이다. 일반적으로 아동은 흑백논리와 같이 절대적인 관점에서 사물을 판단한다. 그렇지만, 청소년들은 타인의 주장에 대해 의문을 가지며, 어떠한 사실을 절대적인 진리로 인정하려는 경향이 아동에 비해 감소한다. 이러한 상대적인 사고의 증가로 청소년들은 부모의 의견이나 생각에 대해 아동기처럼 절대적인 순종을 하지 않으므로, 종종 부모와의 갈등을 일으키며 부모의 입장에서는 자녀가 반항적이라고 생각할 수도 있다. 그러나 이러한 현상은 인지발달로 인한 자연스러운 것이다. 따라서 자녀가 청소년기가 되고서도 아동기처럼 부모의 견해와 가치를 아무런 비판 없이 수용한다면, 이는 인지적 발달에 문제가 있다고 볼 수도 있다.
그렇지만 상대적인 사고능력의 증가는 종종 부정적인 결과를 유발하기도 한다. 즉 세상의 모든 일이 상대적이라고 극단적으로 생각하는 청소년들은 종종 모든 세상사에 관심을 잃고 회의를 느끼기도 한다.
사실, 청소년들이 자기가 과거에 가지고 있던 믿음에 대해 의심하기 시작하면 모든 것이 불확실하고 세상에는 완벽하게 신뢰할 수 있는 것이 아무 것도 없다고 생각할 수 있다. 어떤 이론가들은 이러한 극단적인 회의는 보다 복잡한 지식과 현상을 이해하기 위한 과정이라고 주장하기도 한다.
* 참고문헌
아동과 청소년의 이상심리학 / 김경희 저 / 박영사 2007
청소년 심리의 이해 / 임영식 저 / 학문사 / 2000
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인지심리학 / 한수미 저 / 교문사 / 2011
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
청소년 심리 및 상담 / 유진이 저 / 양서원 / 2013
추천자료
- [자아개념]자아개념의 정의, 자아개념의 특징, 자아개념과 대화, 자아개념과 자아실현, 자아...
- 사회복지정책의 재원 개념과 특징 및 재원유형별 특성
- 글로벌 경영의 개념과 정의, 배경, 특징
- 국제복합일관운송의 개념) 국제복합운송의 정의와 요건, 운송수단에 의한 국제물품운송, 정기...
- [아동미술교육] 아동미술교육의 이론 (미술의 개념, 아동미술활동의 정의 및 의의, 아동미술...
- <조직(組織)> 조직구조(組織構造)와 조직문화組織文化) 및 조직 몰입(組織沒入)의 이해 - 조...
- [행정문화(administrative culture)의 개념] 행정문화의 정의와 특성, 문화유형론, 문화의 통...
- [공공재 (Public goods)] 공공재의 개념과 유형, 준공공재의 정의와 특성, 공공재의 공급과 계획
- [지방자치단체의 개념과 종류] 지방자치단체의 의의(정의, 특성), 지방자치단체 구성요소
- [영아기 인지발달] 인지발달이론(감각운동기, 대상개념의 발달), 영아기의 인지과정, 영아기 ...
- 언어장애의 정의와 특성, 언어장애의 원인과 증상 및 진단적 특징, 언어장애 아동의 의사소통...
- [장애인의 이해] 장애인의 정의와 특성 장애의 개념과 유형
- [사례관리의 개념] 사례관리의 정의와 목적 및 기능 사례관리의 원칙과 특성 사례관리 구성요소
- [호스피스의 개념] 호스피스의 정의와 목적 및 필요성 호스피스 철학 및 기본원칙 호스피스의...
소개글