[다문화사회복지] 다문화가족 아동 및 청소년 개념, 다문화가족 자녀의 현황, 다문화가족 아동 및 청소년의 욕구(문제점), 다문화가족 아동 및 청소년이 겪는 문제점에 대한 대안

소개글

[다문화사회복지] 다문화가족 아동 및 청소년 개념, 다문화가족 자녀의 현황, 다문화가족 아동 및 청소년의 욕구(문제점), 다문화가족 아동 및 청소년이 겪는 문제점에 대한 대안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 다문화가족 아동 및 청소년 개념
2. 다문화가족 자녀의 현황
3. 다문화가족 아동 및 청소년의 욕구
1) 국내출생 다문화가족 자녀
(1) 학업성취와 학교적응의 어려움
(2) 교육서비스 기회의 부족
(3) 차별과 소외로 인한 정체성 혼란
2) 중도입국 아동 • 청소년들의 한국생활 적응
(1) 사전언어학습 부족
(2) 학교적응문제
(3) 가족관계 및 사회문화적응
4. 다문화가족 아동 및 청소년이 겪는 문제점에 대한 대안

참고문헌

본문내용

험을 하면서 불안이나 우울과 같은 부정적인 정서를 경험하게 되고, 이러한 심리상태가 지속될 경우 외로움, 고립감, 의욕상실, 신체적 질병 등을 호소할 수 있다.
4. 다문화가족 아동 및 청소년이 겪는 문제점에 대한 대안
다문화가정의 아동. 청소년들은 그 유형에 따라 한국에서 경험하는 어려움과 욕구가 다름을 알 수 있다. 그러나 공통적으로 다문화가정의 자녀들은 한국어능력 부족으로 학업수행에 어려움을 경험하고, 외모가 다르다는 이유로 따돌림이나 차별을 경험하기도 하며, 이러한 이유로 자신이 가진 이중문화정체성에 대한 혼란을 가지게 된다. 현재 다문화가족 학생들을 위한 교육프로그램은 교육부에서 지원하는 중앙 다문화교육센터에서 운영하고 있다. 이 센터에서는 다문화가정 자녀들의 한국어와 기초실력 향상을 위해 교육프로그램들을 제공하고, 부모를 대상으로 자녀학습지도방법이나 아동의 심리발달에 대한 이해 등 학부모교육을 제공한다. 또한 다문화가정 학생들이 많이 다니는 학교들은 다문화학교로 지정, 교사와 학생들을 대상으로 다문화이해교육, 한국어교육 등을 지원하고 있다.
이러한 정부정책에도 불구하고 다문화가정의 아동 청소년들이 가지는 어려움과 욕구에 부합하는 맞춤별 정책과 프로그램이 개발되어야 한다. 다문화가정 학생들의 한국어 및 기초학습능력 향상을 위해 초등학교 때부터 다문화가정 학생들을 위한 학습지원 프로그램을 개발하고, 다문화가족지원센터, 지역아동센터 내에 공부방 프로그램을 개발, 사교육을 대체할 수 있는 교육서비스를 지원한다. 중도입국학생들의 경우 한국어와 학업문제가 해결하고자 하는 주요 욕구이기 때문에 학생의 한국어 수준 및 연령에 따른 한국어교육, 한국역사, 한국문화 등을 체계적으로 가르쳐줄 수 있는 교육프로그램이 필요하다. 또한 심리 사회적으로 소외감을 느끼는 다문화 아동 청소년들을 위한 사회적 지지체계 구축이 요구된다. 예를 들면 다문화 아동 청소년들을 위한 상담센터나 쉼터들을 만들어 아이들이 고민이나 문제가 있을 때 마음을 열고 고민을 상담하고 정신적, 신체적인 휴식을 취할 수 있는 공간으로 사용할 수 있다.
참고문헌
류기형, 강대선 외 저, 사회복지개론, 양서원 2016
이종복, 이성순 외 저, 다문화사회의 이해와 복지, 양서원 2012
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015
김동진, 박인아 외 저, 다문화복지론, 공동체 2013
김인숙 저, 가족복지와 다문화복지, 학문사 2011

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