문해교육 기관에서 운영하고 있는 실제 프로그램을 조사하여 내용별 수준별로 비교 분석

소개글

문해교육 기관에서 운영하고 있는 실제 프로그램을 조사하여 내용별 수준별로 비교 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문해교육 기관 소개
2. 해당 기관에서 운영하고 있는 실제 프로그램을 조사(수준별, 내용별 분석)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

점에서 프로그램의 수준별 교육이 매우 우수한편이라고 여겨진다. 또한 한글학교 프로그램의 전반적 내용은 초등학교 국어교육 과정을 중심으로 계획되어져 있기 때문에, 내용 자체의 교육적 효율성은 매우 탁월한 듯 보였다.
그러나 한글교육 프로그램 자체가 초등학교 수준까지만 취급하고 있기 때문에 한단계 높은 수준의 한글교육을 받기 원하는 학습자들은 다른 문해교육 기관을 이용할 수 밖에 없다는 점에서 참 아쉬운 점이라는 생각이 들었다. 또한 한글교육 프로그램 자체가 강사 중심 하향식 프로그램을 지향하고 있기 때문에 자발성이 전제되는 평생교육의 가치와 의미를 훼손할 수 있고, 이는 학습자들의 참여동기를 약화시키는 요인으로 작용할 수 있겠다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 문해교육 기관(하남 모범사회교육학교)에서 운영하고 있는 실제 문해교육 프로그램을 조사하여 내용별 수준별로 비교 분석해보았다. 평생교육기관의 문해교육은 학습자들의 언어발달을 촉진시키고 교육의 균등적 배분에 긍정적 영향을 미친다는 점에서 더욱 활성화되어야 할 사회교육이라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육 프로그램개발 기영화(교육기관단체인) 저 | 학지사 | 2009.10.20.

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